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《《where is your pen pal from》教学设计 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《Whereisyourpenpalfrom》教学设计教学目标：1.学会世界上主要国家和城市的表达方式。2.了解世界上主要国家一些情况，如国旗，地图形状及地理位置。3.学会简单的介绍自己笔友的一些情况。教学导向：重点词汇：America,Japan,,China,,France,Australia，England,Germany,Mexico,Italy,Singapore,Thailand,Argentina,NewYork,Tokyo,Beijing,重点句型：1.Whereareyoufrom?Iamfrom……2.Whereisyourpenpalfrom?She/hei
2、sfrom……本节课流程图KnowthenamesofthedifferentcountriesKnowaboutsomefamouspeopleindifferentcountriesTalkaboutyourpenpalandyourselfTalkaboutthecountriesandyourpenpal andyoursel教学板块设计导入设计：目的：通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生每个国家的地图，让学生猜出国家名称，学生能有意识的记忆国家的名称，并为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在看图片时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。
3、课前准备：教师需要准备America,Japan,,China,,France,Australia，England,Germany,Mexico,Italy,Singapore,Thailand,Argentina,等国家的地图，以及相关国家的著名建筑或风景的图片。课堂学生活动：1.教师通过电脑向学生展示各个不同国家的地图，并配以美丽的风景图片，还可以配以不同国家不同特点的音乐，这可以将学生的注意力，吸引到课堂上来，并对教师展示的图片，加以思考。此活动以小组为单位，让学生通过地图来猜测国家的名称，猜对者给小组加分。2.在所有单词导入后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类，通
4、过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。学生活动设计：Task1Makeamapoftheworld.目的：这是一个要求学生动手的任务，通过这个任务，学生能正确的找到不同的国家在地图上不同的位置，同学通过小组活动，可以了解不同的国家的一些文化。课前准备：将学生按照亚洲，欧洲，南美洲，北美洲，大洋洲,非洲分成不同的小组，以小组为单位，收集一些自己感兴趣的且比较著名的国家的国旗，著名建筑图片，城市（首都）及所讲语言。课堂活动：1．小组活动，在小组内由组长统计组内每个同学来自哪个国家，以及所住的城市。
5、应用句型：Whereareyoufrom?Iamfrom………Wheredoyoulive?Ilivein…….Whatlanguagedoyouspeak?Ispeak…….2．在小组内汇报完成后，以组为单位推出代表，可以是戴着某个国家的著名头饰，或者举着该国国旗向全班进行介绍。并将收集的国旗，建筑图片按照亚洲，欧洲，南美洲，北美洲，大洋洲，非洲的地理位置分别贴在地图上。看哪一组贴得又对又快。Task2:Introduceyourpenpal.目的：让学生学会用简单的句型来介绍自己的笔友，通过此活动导入新的句型并进行大量的操练，让学生充分掌握。课前准备：教师要做两张幻灯片，分别
6、为来自不同国家的男孩和女孩，以便导出第三人称单数的形式。此外教师应需准备为学生提供来自不同国家的笔友的简单情况。课堂活动：1.教师用电脑展示两张幻灯片，分别介绍,导出新的句型：Thesearemypenpals.SheisfromAmerica.HeisfromJapan.ShelivesinNewYork.HelivesinTokyo.ShespeaksEnglish.HespeaksJapanese.2.教师将不同国家的笔友的资料发给每一个学生，一些成绩较好的学生向全班简单的介绍自己笔友的情况，为其他同学应用这些举行提供足够的范例。所应用句型：Mypenpal’snameis
7、…..He/sheisfrom………..She/helivesin…………..He/shespeaks…….提供学生资料：NameSexcountrycitylanguageBenmaleAmericaNewYorkEnglishMinnafemaleBritainLondonEnglishSammaleGermanyBurlinGermanMarikomaleJapanTokyoJapanese3.调查小组内其他同学笔友的情况，包括姓名，年龄，国籍，所住城市，所说语言。充分应用
