有效导入使语文课堂更精彩

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1、有效导入使语文课堂更精彩　　在语文教学中，导入是一个非常重要的环节，刚进入课堂教学，学生的注意力还没有完全从课前的状态走出来，在听课集中程度上与教师的期望具有一些差距，此时，如果有一个非常新颖、独特的导入作为过渡，可以起到集中学生注意力的效果，将学生的心收回来，顺利进入新授内容教学。此外，某些教学内容在知识性、抽象性等方面较强，需要一些简要介绍作为铺垫引入新课，缓解教学难度，便于学生开展学习。　　一堂成功的初中语文课，导入就是开门的环节，导入成效的高低直接影响着整节课的教学成效，有经验的语文教师通常会将导入环节作为开启学生智慧大门的钥匙，在激发学生

2、学习兴趣、启迪思维方式等方面发挥了重要作用。在语文教学实践中，成效较为明显的导入方式主要有以下几种。　　一、创设教学情境，营造浓厚教学氛围　　在初中语文教学中，许多成功的教师在谈及教学经验时，都会谈及一点：创设与教学内容相关的教学情境，引起学生思想与情感上的共鸣，从而实现提高教学成效的目标。因此，在教学活动中，创设恰当的教学情境，可以有效激发学生的情感，让学生在学习中产生身历其境的感受，加深对教学内容的理解与感悟。　　例如在教学《我们家的男子汉》一文时，一位有经验的语文教师在设计导入方式时，没有采取以往常用的语言，而是开展了一次小活动：说说我的童年

3、趣事。初中生在语文课堂上已经习惯了严肃的教学方式，教师一上课就和大家谈论这个趣味话题，学生自然很感兴趣，教师花费了几分钟，学生讲述了许多孩提趣事，一下子就将教学情境造浓了，教师乘势引入本节课所要学习的内容，将学生浓厚的兴趣及时引入新授内容教学，提高了教学效率。再比如教学《端午日》时，教师可以针对教学内容设计与之相符的教学情境，有位教师是这样开展导入的，首先向学生介绍了我国湘西少数民族的一些恬淡纯美的民风民俗，如婚嫁风俗方面，古时候有求亲、定亲、打节、上头、过礼、迎亲、送亲、添箱、拜茶、三朝饭、回门、陪郎膳、插带等，繁琐而讲究，如今即使属自由恋爱，仍

4、需请人说煤，经过说媒、讨八字、送彩礼、订婚、娶亲、回门等仪程。通过介绍这些趣味知识，营造了浓浓的少数民族风情氛围，创设了与课文相适应的教学情境。　　二、开展背景介绍，清除认识感知障碍　　在初中语文教学中，一些教学内容与学生的学习生活实际相距较远，在理解上具有较强的抽象性，为教学活动带来了一定的难度，比较典型的有介绍高科技的文章、部分古代诗词意境的感悟等，在这样的内容教学中，教师要充分发挥新课导入的重要作用，对所要学习的内容做一些背景介绍，帮助学生消除一些感知方面的障碍，顺利开展教学活动。　　三、剖析教学题眼，紧扣教学重点难点　　在初中语文教学中，题

5、眼是一篇文章的总抓手与切入点，教师开展导入时要紧紧抓住这个关键环节，通过对题眼的剖析，引导学生层层深入开展思维与探究活动，从而抓住教学重点与难点，实现有效突破。　　例如在教学《沙漠里的奇怪现象》一文时，有教师是这样设计导入语的：同学们，大自然是神奇的，大海、森林、沙漠，这些天然的鬼斧神工之作，给我们带来了各种各样的神奇景观，今天我们就来了解一下沙漠。谁能用一个词概括沙漠？（生答：神奇、奇怪、奇异等）好，今天，我们就来看一看沙漠神奇在哪里，请同学们首先认真浏览全文，找出文中沙漠的神奇之处。教师通过富有激情的导入，不仅激发了学生的学习兴趣，而且将文章的

6、题眼紧紧抓住，以此为切入点，引导学生开展探究活动，为教学重难点的有效突破奠定了基础。再比如教学《我骄傲，我是一棵树》时，教师可以抓住“骄傲”这一题眼进行导入，以此为线索，引导学生通过“一棵树”充满激情的自白，感悟到这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着的是中华民族的血液，肩负着的是民族的神圣使命，具有强烈的为人民服务愿望和坚定不移的斗争精神，从而进一步增强对其高度献身与无私奉献精神的美理解。　　四、温故导入新知，构建完整知识框架　　温故而知新，对于初中语文教学而言，许多内容具有前后之间的紧密联系，在题材类型、表现思想、写作手法等方面是相通的，教

7、师可以从学生已经掌握的知识点入手，以复习旧知入手导入新课。　　在导入线索上，主要可以通过三个途径开展。一是以作者为线索，例如在教学《成功的花》时，教师可以作者为线索开展导入，有教师是这样导入的：同学们，我们在以前一定学过冰心许多文章吧，有哪些呢？（学生说一说）冰心的文章具有一个显著的特点，就是字里行间蕴含着深刻的人生哲理，今天，我们还要一起来学习她的另一篇文章《成功的花》，以作者为线索，顺利进入新课的教学。二是以表现思想为线索，例如在教学《父母的心》一文时，教师就可以从课文所要表现的“至爱亲情”主题为切入点，从已经学过的相似主题文章入手进行导入，有

8、的教师是这样导入的：同学们，我们已经通过《背影》感受到了浓浓的父子深情，今天将要学习的文章同样表达了天下父母对自己子女的一