浅谈高职院校学生职业生涯规划教育

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1、浅谈高职院校学生职业生涯规划教育　　摘要职业生涯规划教育是高职院校学生素质教育的重要内容之一，好的职业生涯规划能使学生有针对性地及时准备各种职业能力，更好地适应自己未来的生活。文章就目前高职院校学生职业生涯规划教育做了一些简要探讨。　　关键词高职院校；学生；职业生涯规划　　　　当今社会就业压力不断增加，大学毕业生由于知识储备不足、缺乏工作经验、自我定位不够准确等原因被用人单位拒之门外的情形屡见不鲜。作为高等教育重要组成部分的高职院校，其培养目标是以就业为导向，培养技能型与应用型专门人才，与普通本科院校存在本质区别，因此，高职院校的学生应针对这一特点，从实际出发，及早对自己的大学

2、生活做出完整而详细的规划，为将来的就业与深造打下坚实的基础。　　一、职业生涯规划教育要贯穿大学学习始终　　1.大一――奠基塑型期　　由中学生变为大学生，首先要教育学生尽快完成角色转变，适应大学生活，树立规划意识。通过多种形式和途径，帮助学生明确学习任务和目标，让学生更加注重专业基础课的学习，开始学会自我成长设计和对未来职业的探索，逐渐强化职业规划意识，认清就业形势，树立未来职业理想并为之奋斗。　　2.大二――成长成熟期　　经过职业生涯规划塑造期之后，学生们对自己专业的职业特点已有了初步认识。此时应运用多种教育手段，使学生的职业生涯规划理念包括心理尽快成熟，并能自觉地运用有关职业

3、生涯规划的理论知识指导自己的学习和生活。这时要教育学生根据自己的发展意愿建立合理的知识结构，注重专业能力和综合素质的培养，积累一定的职业经验。　　3.大三――实践应用期　　大三临近毕业，学生就业压力增大。此阶段要引导学生自觉运用职业生涯规划的相关理论指导自己的就业行为。如：增强兼职、实习的职业针对性，积累对应聘有利的实践经验等，借机证明自己的应用能力；学会就业心理调节，始终保持自信和主动；了解劳动法规和政策，学会保障自己的劳动权益。　　二、努力构建职业生涯规划教育体系　　1.积极开展宣传教育工作　　通过主题班会、宣传栏、板报、广播、电视、网络等多种形式，宣传国内外大学生职业生涯

4、教育状况，提高大学生对职业生涯规划教育理论和现实意义的认识，了解职业生涯规划教育对人才成长的重要影响，提高接受职业生涯规划教育的自觉性、积极性、创造性及学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。　　2.广泛开设职业生涯规划教育课程　　课程是实现职业生涯规划教育的重要途径。有条件的院校应开发职业生涯规划教育必修或选修课程，制订教学计划，配足课时，开展师资培训等，让学生系统了解和掌握有关职业生涯规划选择、计划、实施、评估等知识和技能，为学生的职业生涯规划提供必要和系统的知识与技能基础。　　3.定时组织职业生涯规划教育系列讲座　　聘请校内外专家给学生举办一些深化职业生涯规划教育的

5、知识和技能讲座，如国外高职学生如何进行职业生涯规划，先进高职院校职业生涯规划的成功案例等；聘请企业、社会各界成功人士给学生作如老板眼中的人才等专题讲座，让学生了解社会及企业对人才的需要和对素质的要求；聘请本校的成功校友到校讲学，用他们真实的感受和经验教育学生，促使学生尽快树立职业理想并为之努力。　　4.有计划地开展职业生涯规划教育活动　　广泛开展职业生涯教育活动，以检验职业生涯规划教育的效果，为学生实施规划职业生涯提供平台。例如：开展职业生涯规划设计比赛，使学生在比赛中都能掌握职业生涯规划技能，深刻认识自己和社会；有计划地根据各专业的不同特点举办一些技能大赛，如网站设计、汽车维

6、修、市场营销策划等比赛；开展一些不论什么专业都需要的基本技能比赛，如演讲、辩论、职业礼仪等比赛。　　5.营造良好校风，创设浓郁学习氛围　　学生职业生涯规划以及实现程度等，除了受职业生涯规划教育本身因素影响外，还受外部环境因素，特别是受学校的教育教学环境的影响，如教师的教风、言行举止、敬业精神、责任感等。因此，学校要花大力气营造有利于学生职业生涯成长的优良环境，给学生成长提供可以自由翱翔的蓝天和富有营养的土壤，为学生成才提供最大的帮助和支持。　　三、努力提升高职学生职业能力素质　　1.注重培养学生正确的人生观、社会观及价值观　　树立正确的人生观、社会观和价值观，对大学生来说至关重

7、要。接受和传播当代中国的主导文化，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想；倡导科学精神和科学思想，传播科学知识，使当代大学生形成正确的行为规范，避免不正当的个人利益和狭隘的小团体利益思想的形成。　　2.注重培养学生的专业技能水平　　学校要创新办学和人才培养模式，更加注重培养学生的动手能力和实践能力，提供多渠道的专业技能培养途径以及人才需求等各方面信息，为在校生提供更多的实践机会，提高其专业技能水平；学生本人则要树立正确的专业态度，自觉地参与到学校提供的培训教育活动中来，寻找尽可能多的机会来锻造