把好青春成长“脉搏” 在活动参与体验中寻求“解药良方”

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1、《两代人的对话》——亦诗亦课丽水市莲都区处州中学叶巧琴把好青春成长“脉搏”在活动参与体验中寻求“解药良方”一、绝妙之处《2011版思想品德新课标》1.3学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，学习与父母沟通的技巧，调试“逆反”心理。2.1体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，促进代际文化的交流与互动。以目标为灵魂以情境为依托以学生体验为主旨第一阶段：创设情境，参与体验，认识自我——“问诊把脉寻找病因”第二阶段：再现情境，分析解惑，调试自我——“观察诊断对症开方”第三阶段：扩展情境，感悟

2、方法，展现自我——“巩固疗效防止复发”本堂课做到了：1．实现了“在活动参与体验中求发展”。2．以活动作为主要途径，使学习主体化、主动化。3．关注了活动过程及情感体验。4．师生间呈现平等的对话关系。师生共享共进，共同发展。盛群力教授关于一堂好课的标准阐述：1.80%的学生达到80%的具体目标；2.任务定位准确、目标具体完整并向学生有所交待；3.了解学生情况，利用学生已有经验；4.学生参与度大，师生/生生交往力度强，学生在课堂里有心理安全感及心理自由感；5.课的结构合理完整，进程有序；8.教学富有吸引力，激起学习者继续学习的愿望。——我们的教育要到哪里去二、我的困惑—

3、—我们的教育要到哪里去二、我的困惑三、我的抛砖引玉——《两代人的对话》新的教学设计四、我的教学思考—我们的思品教育要到那里去美国品德教育中提及化解“爱的冲突解决方法”有：1.用中间人，调解人;2.听对方观点;3.讲你的想法明确地，平静地告诉给对方;4.替别人想想;5.诚实地表达你的感受;6.确保你真的了解问题所在;7.轮流诉说，不打断对方;8.适当妥协;9.寻找双赢解决方案;10.如果这些都不行的话，寻求专家建议我们的思品教育要到那里去：——生活技能的培养和品格教育胜于一切。谢谢！