关于中职学校思想政治课教学方式的思考.doc

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1、关于中职学校思想政治课教学方式的思考摘要：结合实际，针对中职学校思想政治课教学方式进行论述。关键词:中职学校;思想政治课;教学方式1、对中职学生政治课学习现状的调查分析笔者曾对部分学生进行了有关“政治课兴趣”的问卷调查，调查结果表明:一半以上的中职学生对政治课不感兴趣，有的学生甚至认为没有必要开设政治课。大家都知道中职学校的学生来源广泛，多为没有考上高中的落榜生，学生知识水平、文化素质、社会经历等都比普通中学的学生复杂得多。且年龄多处于15-18周岁之间，部分学生学习目的不明确，学习能力差，是非观念淡薄，思想不成熟，没有明确的奋斗目标，认为上中职前途渺茫而不思进取。与普通

2、中学学生相比，有“三多”和“三差”，即:坏习惯多，上网的多，混日子的多;学习兴趣差、学习能力差、生活能力差。这一切使传统上以道德说教、理论灌输为主的思想政治课教学面临着极大的挑战。主要原因大致为:1.1学生自身的因素:往往重视专业课学习，而忽视政治课学习。1.2教材方面的因素:目前采用的职教政治课教材内容空洞枯燥、脱离实际、“滞后性”严重，使学生觉得学而无用。1.3教学方面的因素:教师教学方法单一，基本上以说教为主，教学内容脱离学生实际，不能满足学生的需要。1.4社会因素:随着改革开放的深人，部分人日益严重的物质利益观念和行为，与于杂统的道德观念、价值观念不协调，甚至出现

3、了拜金主义、道德沦丧割顷向。这对中职学生正确的世界观、人生观的形成产生了很大的影响，部分中职学生爱国主义、集体主义、助人为乐的精神越来越淡薄，而表现出功利主义、个人主义、急功近利等不良思想倾向，从而使部分学生不接受政治课的正面教育，甚至将政治课贬为说教课。总的说来，中职学生是在改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们所看到的是日新月异的发展变化和纷繁复杂的社会问题，多数学生渴望了解社会，希望通过政治课提高分析问题和解决问题的能力。那种传统的、封闭式的教学浑已令学生厌倦，这就要求广大政泽裸教师改进教学方洪.从实际出发，从学牛的需求出发.拓宽学生视野，提高学生的觉悟。2、改革

4、传统的政字刽课教学方法教育既是一门科学，又是一门艺术。教育的力度和效果主要来源于教师的人格感染力和真理说服力，其次是教育方法的艺术吸引力和情感震撼力。了解学生的实际情况，包括学生的兴趣、爱好、学习能力、学习习惯等等，针对不同的学生，不同的教学内容，有的放矢地采取不同的教学组织形式，如;课堂讨论、情景教学、社会调查、社会实践等形式，激发学生的学习兴趣，增强政治课教学的实践性、有效性、针对性。政治课教师在教学模式上要扣破以往的“三个中心(课堂、教师、课本)”和“两个凡是(凡是书上写的都提岁寸的，凡是老师说的都提疚寸的)”3，变牧羊策略为师生参与、双向交流，变共性划一教育为个性

5、舒展教育。2.1创设情景，激发兴趣的教学方式。教育的目的不在于传授本领，而在于激励和唤醒。而兴趣是学生最好的老师。中职学校的学生大都缺乏对学习的兴趣甚至是讨厌学习，进而影响其学习态度、学习方法、学习自主性等。加上思想政治课教学理性较强，本身就比较枯燥。因此中职学校学生缺乏学习兴趣，中职思想政治课教学就布衡准想象能取得好的效果。因此要提升思想政治课教学效果，首要条件就是创设情景，激发学生的学习兴趣。情景的优化，可以给学生留下广阔的想象空间，让学生的个性、创造性得以充分发展。可以通过利用现代教育技术、朗诵、讨论等手段来加强情景教学，激发学生的学习兴趣，改变以前一只粉笔、一本教

6、案、一张嘴的教学模式。利用直观的画面加强视觉效果，利用动听的音乐加强听觉效果，利用引人人胜的典故、寓言、故事来加强教学的可理解性。通过运用多种手段和方法来创设情景，很容易就能激发学生的学习兴趣，变以往死气沉沉的思想政治教学课堂为生机勃勃的、学生各抒己见、气氛热烈的教学场景，从而提升思想政治课的教学效果，更重要的是激发了中职学校学生学习的兴趣，真正变“要我学”为“我要学”，提升中职学校学生的思想政治素质。2.2积极激发学生自学的教学方式。自学是学生自主学习、自主探索的过程，突出学生是学习认识活动的主体。由于中职学校学生的学习态度、学习方法、学习自主性等方面较差，需要加强对学

7、生自主学习方面的培养。加之思想政治课万良多内容只需要通过学生自学、教师稍加点拨，就能达到更佳的教学效果。学生自学过程中，教师应先提出自学要求和问题，然后指导学生带着问题自学看书，最后通过学生自学看书就问题给出答案，教师精讲释疑。在教学过程中教师不但要看重学生回答问题的正确性，还要看重学生主动回答问题的勇气，鼓励学生主动回答问题。更要善于教会笋生自学的方法，着重培养笋生的自学能力。教师应该钊对不同层次的学生提出不同的问题，分类指导不同层次学生自学，采取区别对待的方法使学生各有所得。帮助学生自学找出本课的重点和难点，通过课堂讨论，