用爱心唤醒沉睡的心灵

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1、用爱心唤醒沉睡的心灵上饶县第五小学陈玲新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，要成为这个平等中的“首席”。教师如何来当好这个“首席”呢？今年我第一次接触一年级的小朋友，说实话，我真的有些束手无

2、策，他们好动，好玩，好奇，让我这个做了六年毕业班的班主任有些恐慌。作为他们的班主任我又有责任肩负起对他们的引导与教育。在教学中，我就碰到过一个叫余佳乐的小朋友，这个孩子，在班级中显得与众不同，他上课目中无人，下课调皮捣蛋，还偷东西。这样的学生让我头痛，让我着急，但我又必须让这只迷途的“羔羊”找到回家的路。可喜的是我用爱心把这只迷路的小羔羊唤醒了。下面，我就把我的处理办法拿出来与同仁们交流，希望大家斧正。记得第一次走进教室，余佳乐这个学生就表现得很好动，我上课时，他竟然会随意走动，当你不存在，更糟糕的是他会故意去敲打周围的同学，破坏同桌的文具，

3、这严重影响了这些同学的学习，上课秩序就被他搞乱了，不仅时间耽误了，上课的情绪都被他异样的举动搅得心烦意乱的。连课间十分钟他都让你不得安宁，经常有学生跑到办公室来报告他的劣行：余佳乐又在班上把谁谁打哭了。。。。每次听到这样的举报，我就一遍一遍地问自己，这个学生怎么了？我该拿他怎么办？有几次我叫他到办公室谈话，他得表现更让我气愤，我根本叫不动他，一拖他，他就整个人睡到地上或者死死的抓住课桌。这种情形发生过很多次，那时，我简直拿他没办法。后来，有好几位家长跑来反映他的孩子经常被余佳乐欺负的哭着跑回家，有一位家长还要求换班，理由是他的孩子不能和这样调

4、皮的学生一起学习。家长的愤怒和余佳乐同学的种种恶劣行为，让我感到危机重重，我意识到必须对这个学生进行教育，否则，整个班将被毁。我试着去跟踪余佳乐这个“小魔头”，我了解到他从小和奶奶长大，性格古怪暴躁，邻居家的小孩也怕他。他奶奶告诉我不能和他硬碰硬，多给他戴些“高帽”可能会好些。跟踪了一段时间之后，我发现他静下心来的时候，字写的很漂亮。我决定把“学习”作为突破口，把“字写得好”作为他身上的闪光点，用欣赏的眼光来对待这个另类的学生。为了改造他我把他安排在了第一位，每次上课盯紧他，经常性的叫他发言，在他屡次发言后，我发现这个孩子其实很聪明，一点就会

5、，就是心有些“野”。在课堂上我还多次鼓励他，尽量用赞赏的语言表扬他每一个小小的进步。课后，找他谈话，告诉他怎样做一个品德高尚的人，不能和身边的为敌，要与人为善，这样的孩子同学喜欢，老师更喜欢。经过一段时间的细心教导，我感觉到这个孩子并没有那么坏，他笑起来的样子特别可爱，两个小酒窝甜甜的。他开始会主动和我说话了，我就利用这种机会，继续和他做朋友，时刻关注他。就这样关于他的“密告”渐渐少了，家长的态度也由“阴转晴”了，班上的学生不时地在我面前表扬他呢，有些和他还化敌为友了，在他360度的转变后，他对学习的热情也高涨了许多。看到这一切的美好，作为他

6、们的班主任，我感到很欣慰，忽然有种柳暗花明又一村的豁然心境。回想本学期的第一个月，我依然有种不寒而颤的心酸，但我很感谢那段时间，那个懵懂的孩子，是他们让我成长，让我这颗不羁的心，变得冷静，变得从容，还让我明白了在教学中，一颗宽容充满爱的心灵有多么重要。也许，我们不经意的一个动作，一句话语，一丝笑意，带给学生的可能是爱的传递，爱的讯号，甚至爱的燃烧。所以，我很庆幸自己没有放弃那个少年，从他身上我不仅收获了教师的光荣，还收获了生命的启示，这是多么让人永生难忘的一次教育远航呀！同仁们，如果你正被调皮的学生困惑，为管理学生的问题而惴惴不安，去与爱心交

7、往吧，它会帮你播种希望的种子，你一定会收获到爱的果实和无数个溢满书香的明天。在教育学生的过程中，老师会遇到很多的新问题，尤其是在实施课程改革的形势下，学生会犯许多的错误，也会出现屡教屡犯的情况。作老师的必须了解学生的心理，了解学生的过去和现在，用自己耐心去教育学生，去唤起学生内心深处的良知。而不要放弃对学生的教育。这样才能一步一步做好学生的教育培养工作。就让我们与爱同行，去感受每朵花盛开的绚烂吧！