嫦娥奔月教学设计

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1、嫦娥奔月教学设计平遥县香乐中心小学冀宝明教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料，感悟后羿、逄蒙、嫦娥的人物形象，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。教学重难点：重点：依据事情发展顺序，剖析人物形象。难点：想象、感悟嫦娥机智善良，舍己为民的品质。教学准备：小黑板教学过程：一、复习检查1、上节课，我们初步阅读了课文，文中的人物后羿、逄蒙、嫦娥都给你们留下了什么印象？生自荐说2、师说：这节课，我们随着作者的叙说顺序去细致地感悟后羿、逄蒙、嫦娥的性格特征。二、学习课文（一）、生自由读课文1-2自然段。1、生

2、边读课文，边标出描写后羿射日动作的词语。2、指导朗读。谁能读出后羿力大无比的英雄气慨来？（突出动词）3、师说：后羿射日，为民造福（板书：造福），这是何等的英雄壮举！得知这一事情后，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。（板书：得药）这是怎样的一丸仙药？（二）、学习第4自然段1、生读课文有关内容（据说，人吃……成仙哩）这药可真好呀！不但能使人长生不老，还可以升天成仙哩，这种仙药可是许多人梦寐以求的呀！而后羿是如何做的？2、自荐读第4自然段最后一句（可是，后羿……百宝匣里）从这句话中，你感受到什么？生答，师相机板书（深爱妻子藏药）3、师说

3、：后羿真是名副其实的铁骨柔情，课文中还不止藏药这件事体现了他深爱着自己的妻子。待会儿我们再一起去探究，好吗？后羿射日，为民造福，得到了仙药，深受乡亲们的敬重，却也招来祸害，引狼入室。这儿的狼指的是？（生答：逄蒙）此人如何？（板书：奸诈贪婪）（二）、学习第5自然段。1、出示学习提纲，生对照要求，默读课文。学习提纲：哪些语句能够体现逄蒙的奸诈贪婪？面对奸诈贪婪的逄蒙，嫦娥是如何表现的？请用“——”和“﹏﹏”分别划出来，并在句子旁边写上自己读后的感受。2、汇报交流（1、）先汇报“逄蒙”的有关内容。①、学生朗读有关句段，谈自己的感受。相机

4、理解“威逼”，引导学生想象如何威逼？（同桌演示，板书：逼药）②、你还能用哪些词语来形容逄蒙？生自荐发言师：（结合学生回答小结）大家能把逄蒙的可恨之处，通过朗读表现出来吗？③、指导朗读课文面对逄蒙手提宝剑逼药，嫦娥是如何表现的？（2、）汇报有关“嫦娥”的内容。①、学生朗读有关句段，谈自己的感受。相机理解“周旋”，发挥大家的聪明才智，想象嫦娥会如何与逄蒙周旋。②、自荐演演“周旋过程”。③、在这情急之下，嫦娥为了不让仙药落入逄蒙手中，急中生智，吞下仙药。（板书：急中生智　　吞药）她飘飘悠悠地飞了起来，飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越

5、飞越高，向月亮飞去。（板书：奔月）望着自己幸福的家，望着熟悉的村庄……此时，嫦娥心里会想些什么呢？3、想象说话4、椐板书小结、点拨：逄蒙奸诈贪婪、心狠手辣逼药的丑陋形象，更映衬出嫦娥舍己为民奔月的美好形象，这种手法叫做对比。（《变色龙》那一课在介绍变色龙捕食特点时，也采用了对比手法。）（三）、学习第7-8自然段1、生读课文7自然段。2、现在，大家能发现还有哪些语句体现后羿深爱着自己的妻子？交流，指导朗读3、为了不让逄蒙害更多的人，后羿、嫦娥夫妻两分离。人们为感谢好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福，并将嫦娥奔

6、月的日子——八月十五作为期盼团圆的中秋佳节。三、作业：1、学习了课文，你肯定有满腹的话要说，写一篇读后感。2、搜集其他神话故事，准备班级“神话故事”比赛。