《嫦娥奔月》教学设计

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1、《嫦娥奔月》教学设计知识目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读，复述。　　　2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。　　　3、学会个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。　　能力目标：　　　1、理解内容，能给分段，并归纳段落大意。　　　2、借助具体的语言材料，感受的意境美，体会嫦娥的品质。　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。　　教学重点：　有感情地朗读，感悟内容。　　教学难点：　感受的意境美。　　媒体设计：　录音、投影片　　教学时间：　三教时　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　《嫦娥奔月》教学设计知识目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读，复述。　　　2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。　　　3、学会个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。　　能力目标：　　　1、理解内容，能给分段，并归纳段落大意。　　　2、借助具体的语言材料，感受的意境美，体会嫦娥的品质。　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。　　教学重点：　有感情地朗读，感悟内容。　　教学难点：　感受的意境美。　　媒体设计：　录音、投影片　　教学时间：　三教时　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　《嫦娥奔月》教学设计知识目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读，复述。　　　2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。　　　3、学会个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。　　能力目标：　　　1、理解内容，能给分段，并归纳段落大意。　　　2、借助具体的语言材料，感受的意境美，体会嫦娥的品质。　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。　　教学重点：　有感情地朗读，感悟内容。　　教学难点：　感受的意境美。　　媒体设计：　录音、投影片　　教学时间：　三教时　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　《嫦娥奔月》教学设计知识目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读，复述。　　　2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。　　　3、学会个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。　　能力目标：　　　1、理解内容，能给分段，并归纳段落大意。　　　2、借助具体的语言材料，感受的意境美，体会嫦娥的品质。　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。　　教学重点：　有感情地朗读，感悟内容。　　教学难点：　感受的意境美。　　媒体设计：　录音、投影片　　教学时间：　三教时　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　《嫦娥奔月》教学设计知识目标　　　1、正确、流利、有感情地朗读，复述。　　　2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。　　　3、学会个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。　　能力目标：　　　1、理解内容，能给分段，并归纳段落大意。　　　2、借助具体的语言材料，感受的意境美，体会嫦娥的品质。　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。　　教学重点：　有感情地朗读，感悟内容。　　教学难点：　感受的意境美。　　媒体设计：　录音、投影片　　教学时间：　三

6、教时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时　　知识目标：　　　学习生字词语。指导学生读通读顺。　　能力目标：初读，整体感知内容；能给分段，并归纳段落大意。　　一、赏“月”吟诗，引入新。　　　　投影富于色彩感的《月之图》。　　　　在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……（让生去补）　　　　在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……　　　　引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟

7、。　　　　师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。　　　　学生齐读题，解题：奔，奔向。　　　　“奔”是个多音字。　　二、初读　　　1、学生自读，任务：　　　　（1）读要过关（正确地读，流利地读）　　　　（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、后描红。　　　2、自学情况交流。　　　　（1）认读生字词。　　　　　　　远古昆仑后羿逢蒙嫦娥　　　　　　

8、　敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待　　　　　　　威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼　　　　（2）指名开火车朗读，不足处及时指导练习。　　　　（3）讨论哪些自然段的意思接近，归为一段。　　　　　　　讨论交流后总结。　　　　　　　第一段(第1、2