活化诗歌教学,以不变应万变

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1、“活化”促“活用”，以不变应万变——浅谈小班化背景下的古诗文教学我国是诗的国度，早年孔子就提出了诗教这个思想，为后人留下了“不读诗无以言”的良训。当代诗人王家新曾感慨说：“（诗歌教育）不仅是为孩子，也是为诗歌，更是为了一种语言和文化的未来。”由此可见诗歌教学在语文教学中的地位了,当然这诗歌包括了古诗文和现代诗歌。现今，被称为“精品教育”的小班化教育，成为了教育改革新的探索热点。在这样的新题材、新形势下，古诗文的教学与考试也是日新月异。一、“诗化”教室　　高雅、生动、形象的班级物质文化，具有“桃李不言”的特点，能使学生潜移默化地受到熏

2、陶、感染或暗示。而小班化班额小，这又为营造丰富而温馨的教室提供了便利。贴上一幅国画，题上：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这样，的确有了几分诗意。二、“活化“赏读　　语文课本中所选择的古诗文一般都小学生必背70首中的诗，诗中的每一字都有意，都有情，更有蕴。而小班班级相对学额较少，课堂内学生活动的空间和时间相对增强。因此，经典赏读时，可以通过以乐引诗、以图引诗等多种方法创设有利于学生自主学习的情境，让学生在一个开放、轻松的氛围中品出诗歌的意，悟出诗歌的情，读出诗歌的韵。千教万教，都是为了应付考试，古诗文的教法在更新，同

3、样，古诗文的试题更是新颖。这是我查阅到的小学语文考试中的一组关于古诗文考查的复习题：考题一联系学过的古诗填空：1.爱国，是个永恒的主题。我们吟诵着爱国的诗篇——陆游在《示儿》中以“悲愤”表达爱国感情：“死去元知万事空，____________________”；杜甫在《闻官军收河南河北》中以“狂喜”抒发爱国情怀：“却看妻子愁何在，________________”；王昌龄在《出塞》中以“希冀”流露爱国情思：“但使龙城飞将在，______________。”2.梅花，多少诗人吟咏过你！你是诗人笔下高洁者的化身——王冕在《墨梅》中这样赞

4、美：“_________________,________________。”你是诗人眼中谦逊者的代表——毛泽东在《卜算子咏梅》中这样刻画：“______________,___________。”陆游在《卜算子咏梅》中这样描写：“______________,________________。”考题二根据提供的情境，填写合适的诗句：1.联系课文情境，灵活运用。（1）巴迪沐浴者父母不同形式的爱健康成长，谨慎地把握生活的小舟：“______________,________________。在人生的海洋里扬帆远航。（2）渣滓洞的革命者

5、，面对敌人的毒性拷打，抱定__________,__________的坚定信念，坚强不屈。2.联系学习情境，灵活运用。（1）同学小明作文言之无物，常常有“巧妇难为无米之炊”的烦恼。你可以告诉他：“生活是写作的源泉，‘_______________,_______________’。要写出清新鲜活的作文，就得投身于生活实践活动。（2）老师正在教学生写文章的技巧：“同学们，表达和选材是写好文章的两个重要方面。于表达而言，语言要力求简洁明了；于选材而言，要力求富有新意。诗句‘______________,_______________’说

6、的就是这个道理。你们明白吗?”3.联系生活情境，灵活运用。（1）为了打造“节约型校园”,请给学校推荐一个关于节俭的古诗名句，作为餐厅里的宣传语吧！_________________________________________________(2)教师节到了，在给老师的纪念卡上，写上一个古诗名句，赞美老师对你的潜移默化的启蒙教育吧！________________________________________________________考题三你能感悟生活中的古诗文化吗？请试一试：1.学校宣传橱窗里，给反映学校德育工作情况，展

7、示学校德育工作成功的展板取名为“德育之花别样红”，这借用了诗句“_____________________”,寓意_______________________________。2.给同学的优秀作文集取名为“小荷尖尖”这来源于诗句“_____________”，寓意___________________。考题四你能品味内容相关的诗歌吗？请认真阅读提供的诗歌，完成练习：（一）赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，　忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，　不及汪伦送我情。（二）送元二使安西　（唐）王维　渭城朝雨浥轻尘，　　客舍青青柳色新。　　劝君更

8、尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）这两首诗歌，都是描写友人送别。诗歌（一）__________用_________的方式送别好友__________。诗歌（二）__________用_________的方式送别好友__________。