高二政治生活与哲学生活与哲学第四课练习题

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1、生活与哲学第四课练习题一、选择题1.人们能够创造出自然界里本来没有的东西，如计算机、电冰箱、宇宙飞船等。这表明A．人们能够创造自然物B．人们能够改变自然物的具体形态C．人工化的自然物不再具有客观性D．人们已经全面把握自然规律2.随着人类改造自然的范围扩大和程度的加深，一些原来只在动物中传播的疾病威胁到人类的健康。这提醒我们A．人类改造自然的同时也改变了自然界的客观规律B．利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提C．受人类活动影响的自然失去了客观性D．改造自然必然以牺牲自然为代价3.近年来，某地的洪水泛滥越来越严重，对民生危害越来越大。造成洪水泛滥的原因之一是人类

2、活动增多所造成的地球环境破坏。从哲学上看①洪水与自然灾害之间存在本质的联系②改造自然，务必要尊重、顺应和保护自然③人类活动必将引起自然灾害的出现④事物之间存在着联系A.①②B.②③C.③④D.②④4.“社会形态发展是自然历史过程”，指的是A.社会形态的发展与自然界的发展完全一样B.社会形态的发展是纯粹自发的过程C.社会形态的发展是一种客观的有规律的运动过程D.社会形态的发展无规律可循5.物理学家把由反粒子组成的物质称作反物质。1997年美国科学家发现在银河系上方约3500光年处有一个不断喷射反物质的反物质源。2002年欧洲核子研究中心首次成功地对反物质原子的内部

3、结构和物理特性进行了研究。从哲学上看，反物质的存在表明A.世界的本质并非是物质B.新事物总是层出不穷C.人类可以有意识地改造自然D.整个世界是客观存在的物质世界6.哲学的物质范畴是对一切可以从感觉上感知的事物的共同本质的抽象，它既包括自然事物和现象，也包括人的感性活动即实践活动，包括社会的物质生活和物质关系。哲学的物质概念与具体的物质形态之间的区别是A.前者不依赖于人的意识，后者依赖于人的意识B.前者是永恒的，后者是暂时的C.前者具有客观实在性，后者没有D.前者是可知的，后者不是7.“树欲静而风不止”，这句话反映了（）A．客观事物的存在与发展不以人的意志为转移B

4、．世界上一切事物都是物质的C．运动是物质的根本属性D．物质决定意识，意识对物质有反作用8.英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动”这一观点是A.离开运动谈物质的形而上学观点B.离开物质谈运动的唯心主义观点C.离开意识谈物质的不可知论观点D.离开物质谈意识的精神万能论观点9.赫拉克利特说．世界是——团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。它包含的哲学道理有①世界是物质的②物质是运动的③物质运动是有规律的④规律是可以认识和利用的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”,瞬息万

5、变,他拒绝给事物以名称,主张对客观事物“什么都不能说”。其错误在于A．否定了事物的客观性B．夸大了人的主观能动性C．否认了事物的相对静止D．割裂了物质和运动的关系11.王夫之说：“静者静动，非不动也。静者含动，动不舍静”。下列观点与之相符的是A.运动和静止都是绝对的B.运动和静止都是相对的C.静止是绝对的，运动是相对的D.运动是绝对的，静止是相对的12.“人不能两次踏进同一条河流”与“人一次也不能踏进同一条河流”的分歧，实质是()A．唯物主义和唯心主义的分歧B．辩证法和形而上学的分歧C．是否承认绝对运动的存在D．是否承认相对静止的存在13.人的思维活动和认识发展

6、是有规律的，这种规律①受到人的主观能动性的制约②不以人的主观意志为转移③是可以改造和创新的④是能够被人们所认识和利用的A.①④B.②④C.①③④D.①②③14.下列诗句中，与“天行有常，不为尧存，不为桀亡”包含同一哲理的是A．“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家”B．“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”C．“谁挥鞭策驱四运?万物兴衰皆自然”D．“世人闻秋悲寂寥，我道秋日胜春潮”15.2008年5月12日，中国四川省汶川发生了8.0级的地震，造成当地人员伤亡、建筑毁坏。人们现在还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度。这说明A．人的认识能力是有限的，不可能预测地震的发生

7、B．有些自然规律是无法掌握的C．如果掌握了地震的规律，就可以防止地震的发生D．科学的预见离不开对于客观规律的掌握16.下列选项中属于规律的一组是①月亮绕地球转②新陈代谢③大雁冬天南飞春天北来④生物体的自然选择，适者生存⑤一年四季春夏秋冬的变化⑥商品以价值量为基础实行等价交换⑦生产关系一定要适应生产力状况⑧苹果落地⑨市场商品的价格时涨时落⑩水往低处流A．①②⑨B．③④⑧C．⑦⑧⑩D．②④⑥⑦17.水的流动规律在不同的条件下所起的作用是不同的，或者“洪水无情”，或者“细水润田”。我国兴建三峡工程对于防洪、发电、航运、灌溉等所起的作用极为有利的。这说明（     ）A

8、.人们发挥自觉能动性，就