“先学后教、当堂训练”教案

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1、加、减法的验算教学内容：数学书27页例1、28页例2教学目标：掌握加减法的验算方法，并会正确地进行验算。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习加法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、出示指导认真看课本27页例1和28页例2，看图看文字，重点看黄色部分的内验算方法。思考：（1）怎样检验加减法的计算结果？（2）加法一共有几种验算方法？减法一共有几种验算方法？分别是什么

2、？5分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：计算下面各题，并验算746+219=408-57=（1）指2名后进生上台板演，其余学生写练习本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上

3、板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）（1）发现错误的请举手。（2）谁有不同的验算方法请举手。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2．议一议（1）746+219=指计算过程，认为对的请举手；接下来我们来看验算。（2）指三种验算方法，问认为对的举手，为什么？小结：交换两个加数的位置，看结果是不是等于和。用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。（3）第二题408-57=评议方法同上。小结：用被减数减去差，看是不是等于减数。

4、用差和减数相加，看是不是等于被减数。（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）观察这两道题，加法的验算方法一共有几种？减法的验算方法有几种？谁来说一下？五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第29页第1题前两列。（要求：计算下面各题，并验算）六、板书设计加、减法的验算笔算除法教学内容：数学书49、50页例1。教学目标：掌握除法的笔算方法，知道竖式各部分的名称。教学用具：投

5、影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习笔算除法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影）二、出示指导认真看课本49、50页例1，思考：（1）竖式中，（）是除数，（）是被除数，（）是商。（2）商要和被除数的（）位对齐。（3）下面的第2个15是（）和（）的积。5分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督

6、促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、检测：笔算下面各题15÷3=28÷4=（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2．议一议：（1）

7、15÷3=指笔算过程，认为书写格式对的请举手。追问：被除数15写在除号的哪里？除数呢？商要和被除数的（）位对齐，为什么？下面的第2个15是（）和（）的积。（2）28÷4=指笔算过程，认为书写格式对的请举手。追问：7和被除数的（）位对齐，为什么？下面的第2个28是（）和（）的积。（师：第二个15、28表示分了多少；0表示正好分完，没有剩余）（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（4）笔算除法要注意什么？口述：笔算除法时，被除数写在除号的里面，除数写在除号的外面

8、，商要和被除数的个位对齐，除数和商的乘积写在被除数的下面，与被除数相减，结果写在横线下面。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、列竖式计算下面各题。18÷3=63÷7=42÷6=35÷5=六、板书设计笔算除法有余数的除法教学内容：数学书51页例2和52页例3。教学目标：掌握除法的笔算方法，能正确地笔算有余数的除法。教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：一、板书课题今天我们来学习有余数的除法（板书课题），本节课的学习目标