中职体育教学对学生自信心培养的探讨

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1、中职体育教学对学生自信心培养的探讨　　【摘要】自信心是一种心理表现，它是学生对完成某一项任务抱有的信任程度。老师要在中职体育课上不断提升学生的自信心，这样有助于提升学生的学习动力，进而提升整体的教学质量。但是从目前我国中职体育教学的现状看，教学过程中还存在一定缺陷，并不利于学生自信心的培养。本文就从实际出发，分析了当前中职体育教学现状，提出了增强学生自信心培养的方法。　　【关键词】中职教育体育教学自信心培养　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）01-0214-02　　自信心是一种对任务完成抱有信任的积极心态，在中职体育教学中

2、，学生自信心的培养很关键，不仅对学生学习的主动性起到一定的促进作用，而且还能够提高体育的教学质量，同样也对学生学习综合能力的培养有积极作用。学生自信心的培养，能够使学生对心内所想敢于表达，有利于学生的个性发展。但是在体育教学中，对于自信心的培养还尚存不足之处。在体育学习中，若是学生不能够充分体现自己，那么就会造成学生体育学习的怠惰情绪，与此同时，学生的体育能力也会得不到提升。　　在教育教学中，学生自信心的培养极其关键，因为如果在学生中缺乏一定的自信心就会导致学生学习兴趣的下降，遇事胆怯，不敢应对，还会在学习中出现半途而废的现象。因而丧失掉一个自我考验的机会。学生只有在

3、信心自满的情况下，才能积极进取，大胆创新，并对自己的学习能力进行挖掘，对事物的规律进行积极探索。自信心不仅在学生的学习中有重要的作用，而且在生活中也会造成一定的影响，自信心缺乏的人常会感到生活压力、学习压力，长期以来会使学生性格孤僻。所以在体育教学中对学生自信心的培养是极其必要的。　　一、目前我国中职体育教学现状　　（一）不同的学生具有不同的学习态度　　现如今很多中职体育老师在上课时，普遍都会遇见如下情况：在体育课上，老师在向学生传授动作技术时，有些学生会跟着老师的动作一步步做，而那些缺乏自信心的学生则只是远远看着，并不会亲身加入进来。更有甚者，因为严重缺乏自信心，所

4、以即便有老师在一旁监督，也不愿意加入其中。　　（二）老师在教学过程中，存在一定教学难度　　对于中职体育教学而言，是一门实践性非常强的学科。它需要学生能够表现出自己的才能，教师只有不断观察学生的动作技术，才可以对学生进行深层分析，掌握学生的自身情况。可是有些学生由于自身缺陷（如肥胖、矮小等），对某些动作无法完成，使他们自信心大大下降，越来越不愿意在体育课上表现自己。加之很多中职生的意识薄弱，并没有持之以恒的信念，使他们不能对这些动作技术进行更好掌握，进而出现消极心理，有些甚至完全放弃，这对老师而言，在中职体育教学上形成了相当大的难度。　　二、在中职体育教学中提升学生自信

5、心的有效措施和方法　　对于学生而言，中职体育教学是他们学习的基础，在体育课上，老师可以和学生进行沟通、交流，使学生充分学会各种体育技能。在中职体育课上，要求学生大胆发挥出自身才能，把自己所学到的体育技能充分展示出来，进一步提升自我。所以，如果要想进一步培养学生的自身能力，那么就应当从他们的自信心方面入手，加强学生自信心的训练，从而达到教学目标。　　（一）在中职体育教学课堂上，老师要营造和谐的气氛　　新课标中明确规定，老师要为学生创造一个和谐的学习气氛，让每一位学生都能在浓郁的学习氛围中学到体育知识。在这种环境下，学生可以有效地消除心理障碍，大胆尝试各种动作技能，对于老

6、师而言，也应当时刻注意学生的心理变化，假如在教学过程中，发现有学生不敢尝试这些动作时，则应当适当的改变自己的教学模式，选择学生比较感兴趣的课堂氛围。对于体育课而言，它更能够调节课堂气氛。在上课时，老师除了传授基本的体育技能以外，还可以让学生讲一些自己的故事，老师也可以讲述自己的亲身经历，通过故事的方式提升中职生的自信心，鼓励那些缺乏自信心的学生努力学习。　　（二）给学生足够的自由发展空间　　所谓的教学，无非就是学生和老师互动的过程，在中职体育教学课堂上，老师应当发挥出自己的指导作用。在中职体育教学过程中，很大一部分学生都是由于缺乏自信心，所以特别害怕其他同学嘲笑自己，

7、不愿意在体育课上展露手脚。处于这种原因，体育老师在课堂上可以使用“先学后教”的方法，使学生在自我探索中学习体育知识。这就要求老师要给学生足够的自我学习空间，当学生在这种自我空间中学习到了大部分的体育知识之后，便会信心十足的在课堂上发挥自己的才能，把老师传授的知识充分领悟。所以，在中职体育教学过程中，提升学生自信心的最佳办法，则是给学生一定的自我学习空间，提升自身能力。　　（三）要引导学生能够从容面对挫折　　自信心会一直伴随着我们，要让学生明白，这种自信心并不是在成功的时候才具有，而真正强大的是要学会在失败时重新塑造这种自信心，它是战胜失败、挑战困难的