2011福建教师招考大纲整理答案资料[1]

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1、2011福建教师招考大纲整理答案资料[1]2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识考试大纲“心理学模块暠新增知识点参考材料记忆的品质1.记忆的敏捷性记忆的敏捷性体现记忆速度的快慢,指个人在一定时间内能够记住的事物的数量。人们记忆的速度有相当大的差异。有人做过这方面的实验:让受试者背诵一首唐诗,有的人重复5次就记住了,而有的却需要重复26次才能记住。有的学者让受试者识记一系列图形,有的人只需看33次就能记住,有的却需要看75次才能记住。这就说明了人的记忆在速度方面,即敏捷性方面存在着明显的差别。2.记忆的持久性记忆的持久性体现记忆的巩固程度,指记住的事物所保

2、持的时间的长短。良好的记忆必须具备的第二个标准就是持久性。人们的记忆在持久性方面也有很大差别。有的人记忆十分长久,可以维持多年;而有的人却十分健忘,记不了多久就忘掉了。3.记忆的正确性记忆的正确性是指所记住的材料是否正确无误。一个人的记忆,如果既有敏捷性,又具有持久性,但是不具备正确性,记得又快又牢固,可就是记错了。显然这样的记忆也毫无用处。可以说,“正确性暠是良好记忆的最重要的特点。4.记忆的备用性记忆的备用性是指能否根据自己的需要,从记忆中迅速而准确地提取所需要的信息。记忆的备用性是判断记忆品质的最重要的标准。记忆的备用性也是记忆的敏捷性、持久性、正确性的体现。记忆

3、过程及其规律记忆是一种复杂的心理活动,一个完整的记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。1.识记识记是识别和记住事物,从而获得经验的过程,它是记忆的最初阶段。识记具有不同的类型。根据有无预定目的,可把识记分为无意识记和有意识记。无意识记是指事先没有预定目的,也不需要意志努力的识记。人的相当一部分知识经验是通过无意识记获得的。但由于无意识记同时具有被动性、偶然性和片段性等特点,因此,要获得系统的知识经验,还需要运用有意识记。有意识记就是有预定目的并需要作一定意志努力的识记。由于它具有主动性特点,适宜完成系统性和针对性的识记任务,是学习活动最主要依靠的识记类型。根据

4、识记材料本身有无意义或学习者是否了解其意义,还可把识记分为意义识记和机械识记。意义识记指在对材料理解的基础上,依靠材料本身的内在联系进行的识记。这种识记和积极的思维活动相联系,又往往运用已有的知识经验,提高识记的效率。机械识记指在不理解材料意义的情况下,采用多次机械重复的方法进行的识记。这种识记虽然效率相对较低,容易遗忘,但也是识记活动中不可缺少的种类。因为在实际学习中有些材料往往不能等人都理解了意义后再去记忆,甚至有些材料本身就不具有什么意义。如记忆外文生字、某个历史年代,就常常是机械识记。2.保持保持是在识记的基础上,巩固已获得的知识经验的过程。遗忘是与保持相反的过

5、程。对于识记过的事物,不能回忆或回忆错误,不能再认或再认错误,即是遗忘。(1)遗忘的进程对于遗忘发展的进程,德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。他以自己为被试,用无意义音节作识记的材料,以重学时所节省的时间或次数为指标,研究了遗忘的过程。根据测量所得数据,他绘制了一条曲线,即心理学上著名的艾宾浩斯遗忘曲线。该曲线表明:遗忘的进程是不均衡的,呈现先快后慢的趋势,即在识记后的最初一段时间内遗忘得很快,随着时间的推移,遗忘逐渐缓慢下来。(2)遗忘的原因关于遗忘原因的解释,主要有以下几种理论。衰退说,认为遗忘是记忆痕迹随时间推移而消退的结果。它比较符合人们的日常生活经验,

6、但难以用实验证实。干扰说,认为遗忘是识记和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。其最明显的例证是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制指先学习的材料对后学习的材料的干扰作用。倒摄抑制指后学习的材料对先前学习材料的干扰作用。如学习一篇课文,一般总是开头部分和结尾部分容易记住,中间部分容易遗忘,其原因在于中间部分受到前摄和倒摄两种抑制的干扰。动机说,认为遗忘是由于受到某种动机的作用所致。人们常常不愿回忆痛苦、可怕的经历,而将一些记忆信息排除在意识之外。同化说,认为遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律后,就可以此代替低级的观念,使低级观念简化,从而减轻记忆负担

7、。总之,遗忘的原因是多方面的。上述每一种理论都能解释遗忘的部分现象,但不能解释所有的遗忘现象。因此对于遗忘的原因,应当把上述几种理论综合起来加以解释。3.再认或回忆再认或回忆是识记、保持的结果和表现,是整个记忆过程的最后一个环节。再认是指经验过的事物再度出现时,能够确认。回忆是指当经验过的事物不在眼前时,重新把它回想起来。再认或回忆状况不仅同形成联想的学习过程中的各种因素有关,而且还与再认或回忆的场合、主体的情绪状态有关。注意的功能1.选择功能注意使得人们在某一时刻选择有意义的、符合当前活动需要和任务要求的刺激,对它作出清晰的反映,同时避