高中化学课堂习题教学有效策略探究

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1、高中化学课堂习题教学有效策略探究　　摘要：习题课是高中化学课堂的主要组成部分之一，通过习题课学生能够及时的巩固所学内容，找出自己在学习中存在的不足，查缺补漏，进一步促进学生成绩的提高.笔者通过对高中化学习题课堂的总结，针对其特点提出了以下一些解决方法，希望对高中化学习题课有一定的帮助作用.　　关键词：高中化学；课堂习题；教学　　一、重视“三讲”及解题习惯的养成　　要注重高中化学课堂的时效性，让课堂教学更有效率.笔者认为，在进行课堂习题讲解时需要更多的对学生的基础知识和解题技巧进行培养，对于一些计算较难，缺乏新意的题目应该摒弃.此外，需要在课堂上重视学生的解题规范，培养学生的审题意识，让学生

2、在课堂上养成良好的解题习惯.　　1.讲审题　　审题的正确与否是正确解答问题的前提，学生只有正确的审题才能够进一步的对题目进行展开.很多学生在解题的过程中没有正确的审题就匆匆忙忙的解答问题，这样就很容易造成题目的错误.因此，在平时的习题课中，教师需要对学生进行正确的引导，让学生看清楚已知条件，找出可能隐藏的条件，并针对相关问题注意其可能出现的陷阱，从而保证审题的正确性.　　2.讲技巧　　对于高中的化学知识来说，在解题中一般用到以下三种方法：守恒法、差量法、赋值法，通过对这三种方法的熟练运用能够有效的解决高中化学的很多问题.因此，在习题课堂上，教师就需要让学生掌握这三种方法，根据每种方法的特点

3、，教师可以选择典型的题目让学生进行课堂练习，并在课堂上对这些题目进行讲解，从而让学生真正掌握这三种方法，一旦遇到问题能够迅速的找出对应的解决方法.　　3.讲规范　　对于高中化学来说，很多学生都存在这样的问题，考试中的问题他们都会，每题都做了出来，但是成绩出来后却与预期有很大出入，这样的现象主要是由于学生在解答化学问题时格式的不规范造成的.针对这样的情况，教师需要在习题课上加强对解题规范化内容的讲解.在讲课的过程中，教师首先需要用规范的格式进行教学，给学生正确的模版，其次，在学生掌握了相关规范和格式后，教师需要出题进行强化训练，并可以让一些学生进行板书，通过板书来对规范进行进一步的强调.　　

4、除了上述的三讲之外，在课堂教学中教师还需要重视对学生学习习惯的培养，让学生在习题课上养成正确的解题习惯.这些问题都不是一朝一夕能够解决的，因此需要教师们在日常的教学过程中不断的进行深化.　　二、调动学生的积极性　　教师需要在习题课堂上提高学生的学习积极性，让学生充分的参与到课堂中来，成为学习的主人.这样学生的课堂参与性就会极大的提高，课堂的效率也会随之增加.对于高中生来说，其思维较为活跃，而保持活跃的思维能够保证学生更好的记忆和学习教师所讲授的内容，因此，教师需要在课堂上充分的调动学生的积极性，例如，在对一个较难问题进行讲解时，教师可以让学生自主的讨论，然后将讨论的内容汇总，最后针对学生的

5、方法进行针对性的点评，这样就能够有效地提高课堂效率，提高学生的学习积极性.笔者认为，提高学生学习积极性的方法可以分为以下几种：　　1.讨论式　　教师提出问题，并参与学生的讨论，最后教师对答案进行总结和整理，这样的课堂学生都能够参与进来，提高学生的学习积极性.　　2.讲练结合式　　教师在对典型例题进行讲解时，可以对例题进行引申，让学生能够学习到更多方面的知识，培养学生的接听能力.　　3.学生讲课对于一些简单的问题，教师可以让学生进行讲解，这样不仅能够让课堂更加的多样化，增加学生的新鲜感，同时学生讲课也能增加学生的学习积极性，更好的参与到课堂之中.　　三、注意事项　　1.精选习题　　对于化学习

6、题的选择需要有代表性，尽量减少习题的数量，提高习题的质量.通过对典型例题的分析能够让学生更好的把握相关问题，做到举一反三，这样就能够有效地提高学习化学的效率，提高学生的化学成绩.　　2.重视反思　　在化学学习过程中，学生会有一些问题掌握的不够牢靠或在理解等方面出现问题，因此，需要重视学生对所学知识的反思.学生需要对学习的知识、学习的技巧、学习过程中存在的问题等进行反思，从而把握好学习化学的重点.在反思过程中对于错位习题的反思尤为关键，教师需要对学生进行相关引导，让学生对自己出现的错误进行总结和反思，从而及时的发现问题并解决.　　3.重视回归课本　　对于高中化学来说，其更看重的是对学生基础知

7、识的考查，而这些基础知识在课本中都有很详细的解答.因此，高中化学需要回归课本，从课本中发现知识点.教师也要重视对书本的教学，并对一些书本上的知识进行适当的延伸，从而保证学生更好的掌握相关知识，形成一个系统的网络体系.　　4.多给学生发言的机会　　在进行试题讲解时，教师需要对学生的意见给予充分的重视，让学生有更多自我表达的机会，通过学生自己的发言，一方面教师可以对学生的具体掌握情况有所了解，另一方面学生通过对知识的表达和总