新课改下如何做好小学班主任工作

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1、新课改下如何做好小学班主任工作　　摘要：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。　　关键词：自身素质；爱心呵护；育人环境；自主学习　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）06-123-01　　班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任是班集体的领导者，是班级活动的组织者与策划者，他的工作直接影响到学生个性心理的形成。课程改革给班主任工作带来了新的挑战。因此，如何做好小学班主任工作，形成良好

2、的班集体？我认为可从以下四方面做起：　　一、提高自身素质，树立完善形象　　1、提高自身素质，“学生眼里的教师应当是一个聪明、博学、善于思考的人。教师的知识越深湛，视野越宽广，科学素养越全面，他就在更大程度上不仅是一位教师，而且是一位教育者。”几乎所有的学生都喜欢和敬佩有能力、有水平的教师，无不被教师渊博的知识与深入浅出的教学艺术所折服。所以对于班主任，更应该注意到从教之日，正是重新学习之时。目前科学技术迅速发展，信息量剧增对教育工作者提出了更新的要求和挑战。在日益开放的成长环境里，孩子接受的教育是多方面的，获取知识的途径也是多样的。视野的开阔使学生对班主任的知识结构、教学能力都提出了

3、更高的要求。作为班主任必须具有“活到老，学到老”的心理准备，不断更新教育观念、追求新知识，不断充实和完善自己，才能跟上时代的步伐。知学生之所知，想学生之所想，才能满足学生的要求，用自己的能力取信于学生，赢得学生的信赖，完成自己的神圣使命。2、树立完美形象，榜样的力量是无穷的，教师的言行往往是学生最先效仿的榜样。教师言行一致才能使学生心悦诚服，班主任的公正才能使学生信任，公正是孩子信任教师的基础。然而，在个性以外，在个人的兴趣、爱好与激情以外，不存在什么抽象的公正。教育的对象是一个有差异的群体，长期以来我国的教育侧重于“精英教育”，许多学生因现有的评价制度，被评价为“差生”。作为班主任

4、要公正的处事就必须细致入微地了解每一个学生的精神世界，对所有学生一视同仁，在班主任心中应该始终想着“没有不好的孩子，只有不好的教育。”　　二、投入真情，用爱心呵护每一位学生　　尊重学生，使每个学生都能得到充分的发展是新课程的理念之一。班主任在班级管理工作中要投入真情，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语送给每一位学生，把真诚的微笑奉献给每一位学生。通过热爱和尊重学生，赢得学生对班主任的爱戴与信任，创造一种宽松和谐、相互信赖的班级氛围。班主任更要进行情感教育，以爱心呵护每一位学生。　　要了解学生，关心学生。了解学生的兴趣爱好、学习成绩、性格脾气、家庭生活等各方面的情况，力所能及地解

5、决学生存在的困难，尽可能满足学生各方面的需求。　　要面向全体，公平对待学生。班主任对待学生要公平，要以博大的胸怀、足够的耐心对待每一名学生，不仅要爱成绩优秀的金凤凰，更要爱成绩不够理想的丑小鸭。　　要关怀学生的精神世界。班主任关怀学生的精神世界，重要的是要尊重学生的人格，使学生的个性得到张扬。在班级管理中，要避免过多的条条框框对学生的管制，让学生有更多的空间自由发展。　　要做好学生的心理疏导工作。班主任要经常关心学生的生活、思想及心理变化等，找准问题的根源，采取有效策略，帮助学生拥有健康心理。　　三、构建和谐，创造有利于学生发展的育人环境　　班主任要给学生创造一个宽松、和谐的发展环境

6、，以有利于学生的发展，这是新课改对班主任提出的新要求。如何创造有利于学生发展的育人环境呢？　　1、为学生创造一个舒适、优美、安静的学习、生活环境。如教室的净化、美化及文化建设，动员家长为学生提供良好的学习场所等。　　2、构建一种平等、民主、团结的和谐人际交往环境。这种关系，还要求班主任与其他任课教师取得联系，协调任课教师与学生平等合作、民主和谐。为使学生在合作中学习与发展，班主任应创造学生之间团结协作、互帮互助、共同进步的学习氛围。当然，班主任也要常和家长、社会沟通联系，共同创造出良好的育人环境。　　3、养成学生凡事能积极向上、努力进取的心理环境。“身正为范，学高为师”，班主任要通过

7、自己良好的言行举止、思维方法、气质性格等影响、熏陶学生，使学生逐步形成克服畏惧、缓解压力、战胜逆境、进取向上的心理环境。　　四、班主任要着重培养学生的自主学习能力　　自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动，善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。魏书生先生说：“