02动能、势能、机械能及其转化答案

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1、株洲市新时代补习学校尽心竭力办教育，科学方法育桃李初三物理下期（2）动能、势能、机械能及其转化例1、答案：C解析：平直公路上行驶的汽车具有一定的速度，表现的是动能；拉长的橡皮筋发生了弹性形变，表现的是弹性势能；空中正在下落的冰雹既有一定的速度，又具有一定的高度，因此同时具有动能和重力势能；被拦河坝挡住的水具有一定的高度，表现的是重力势能。方法技巧：要判断一个物体具有的是动能还是势能，关键看它是否具有一定的速度、高度或发生弹性形变。速度、高度、弹性形变分别是物体具有动能、重力势能、弹性势能的标志。例2、答案：C解析：判断动能的变化主要看物

2、体运动速度的变化，速度增大该物体的动能增大；判断重力势能的变化主要看物体高度的变化，高度增大该物体的重力势能增大；同理，弹性势能主要看弹性形变程度。如下表：能与什么有关判断是否具有判断变化动能m，v运动速度重力势能m，h相对高度高度弹性势能形变程度发生弹性形变形变程度上抛的石子，不断上升，高度增大，所以重力势能增大；在上升的过程中，速度不断减小，所以动能不断减小。注意：判断动能和重力势能的变化，主要是看物体的运动速度和相对高度的变化，因为物体的质量不变（具体问题具体分析）。例3、答案：C解析：势能转化为动能表现为势能减小的同时动能增加，

3、即物体被举的高度减小或弹性形变程度减小的同时，物体运动的速度增加。如下图：A选项运动员接触到踏板由运动到静止，动能减小，不对；B选项绷床下降的过程弹性势能在增加，也不对；C选项指针走时发条的弹性形变程度逐渐变小，而指针运动，属于弹性势能转化为动能，因而正确；D选项子弹打进木板同时速度在减小，动能在减小，当然不对。注意：要认真读题，弄清题目中所说的过程，在这一过程中，哪些量之间发生了改变，它们之间是如何转化的。对重力势能、弹性势能、动能的概念要有清醒的认识。例4、答案：运动员下落接触到蹦床过程中，动能转化为弹性势能；蹦床舒张把运动员反弹起

4、的过程中，弹性势能转化为运动员的动能；在上升过程中，运动员的动能转化为他的重力势能。注意：分析此类问题时，一定要明确研究对象是对哪一个过程中，再分析能的转化和变化情况。解析：1、机械能的转化是指同一物体的动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化，即重力势能与弹性势能之间，动能与重力势能之间、动能与弹性势能之间的相互转化。　　2、日常生活和生产实际中，经常可看到能转化的实例，怎样去分析这些能的转化呢？能的转化总是存在于某一个或某几个过程中，因此分析能的转化首先要知道物体原来处于什么状态，确定它原来所具有的能的形式，然后明确物体达到另一种状态

5、后所具有的能的形式，从而确定不同形式的能的转化。　　本题分三个阶段进行分析：（1）接触并压缩阶段。该运动员下落接触到蹦床之后，动能和重力势能都在减小，蹦床的弹性势能逐渐增大。蹦床被压缩到最大限度时，运动员的动能为零，弹性势能达到最大；（2）舒张并脱离阶段。蹦床的弹性势能减小，运动员的重力势能和动能增大；（3）上升阶段。运动员的动能减小，重力势能逐渐增大。例5、答案：C解析：因为“光滑”表示无摩擦，则机械能守恒。物体沿不同轨道下滑时，下降高度相同，重力势能的变化相同，即转化的动能也相同，由此可判断，物体M沿不同轨道下滑到达地面时，速度也相

6、同，物体M沿不同轨道下滑时，轨道越长，下滑越缓慢，要达到相同的速度所需时间越长。故A、B、D正确。注意：在只有重力做功的过程中，机械能守恒。如果轨道存在摩擦，则机械能减小，只有一部分重力势能转化为动能，要时刻注意物体知识所适用的条件、范围。2株洲市新时代补习学校尽心竭力办教育，科学方法育桃李同步测试【基础巩固】1．大，小，动，势，等于2．弹性势，动3．势能，动能4．大，零，势能，动能，最小，大，最大，零5．势，动，机械能6．大，零，势能，动能，势能，动能，小，大7．不变，减少，减少8．重力势，动，动，重力势【能力提升】一、选择题：1、B

7、C2、B3、BD4、BCD5、BD6、D7、ABC8、BD9、BC10、B1、本题考查影响物体动能大小和重力势能大小的因素，注意均有两个因素，不能单方面考虑其中一个。2、物体是否具有弹性势能看它是否发生弹性形变。3、动能大小取决于物体质量和运动速度，重力势能大小取决于物体的质量和被举起的高度。4、全过程中小球的机械能守恒。注意在初中物理中一般都取地面为重力势能的零势能面。5、从最高点到最低点的过程，重力势能向动能转化，但机械能总量不变。6、重力势能转化为动能。7、由于有空气阻力，小球每次跳起的高度比上次下落高度要小，部分重力势能转化为热

8、能。8、B运动员匀速下落，动能保持不变而重力势能变小；D物体匀速向上运动，动能不变而重力势能增大。9、BC段为光滑水平面，物体将作匀速直线运动。10、考查控制变量法，b和c无法比较，质量不同，被举起的高度也