在智慧中优教 在优教中发展

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1、在智慧中优教在优教中发展——东山实验小学2013—2014学年第二学期工作计划一、指导思想：在优教中智慧发展以国家、省、市、区“十二五”教育发展纲要，教育部小学（幼儿园）教师专业发展标准，中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定，《江苏省中小学管理规范》、省政府办公厅印发的《江苏教育现代化指标体现》及新学期区教育工作指导精神为依据，以习总书记对教育、宣传、文化及推进党风廉政建设和反腐等方面工作的重要指示为方向，致力校风、教风和学风建设，依法治教，严谨治学，进一步优化学校各项管理，智慧学校发展策略,探索和提升学校可持续发展力，通过发展教师实现学生发展、教育发展和学校发

2、展的理想和愿景，全力打造学校事业新品质，再升社会、家长、学生对学校教育质量的满意度，加快教育现代化建设步伐，丰厚学校办学业绩，提升学校办学内涵。二、工作思考：打开优教的“切口”用心与向好，使学校在过去的2013年获取了社会、家长和上级领导的进一步认可。学校获得了区教育局“校容环境”一等奖、“创先争优”奖、“规范管理”一等奖（信访未得奖、网络行为管理二等奖）等。2014年，又是学校发展的新开始，新起点，新机遇和新挑战，如何进一步梳理我们的“已有”，找寻我们的“没有”，清晰我们的“须有”，信心我们的“能有”，是我们每个东小人要思考和行为的发展智慧。上学期末的工作总结中，我

3、们提出了学校的教育深度发展的几点思考。本学期，我们将以此为切点和切口，展开行动与研究，致力精化和优化各项管理，在“学科教育”、“德育教育”、“教师教育”、“特色建设”、“校本课程建设”、“校园文化建设”等方面，争取崭新的突破。教育：进一步关注教育，思考教学，让学生的求知欲更强，好奇心更足，知识面更宽，思维更活跃，上课更声情，质量更全面和坚实；进一步在抓全面、全面抓的同时，关注学校特色的开发、建设和彰显，让学校教育的品质、品位更高，品牌更亮。教学：进一步出彩课堂教学，使课堂更靓丽，更优效，做实、做好、做优、做特活动课程、校本课程的教育教学；进一步理解儿童，走进学生，关爱

4、学生，研究学生，尤其是对智障学生、家教困难学生、心理特殊学生、学习困难学生等的教育，切实有效地实施分层教学，个别、个性化教学等因材施教工作，让不同的学生真正获得属于他自己的最好发展，最优发展，健康而又阳光的成长。教师：进一步激发、激活和彰显教师的教研自觉、科研自觉，使教研能力、科研能力更强，能发表更多、更高、更优的教科研成果，让更多的教师走向名师、走进名师，走进大师，拥有更科学的教育教学主张，上更好的课，获更高的奖，发更力的文，成更高的名。学生：进一步激发、组织、帮助更多的学生拥有兴趣爱好，一技之长，进一步开发学生课外阅读兴趣，培养课外阅读能力，创造更多的机会，引导和

5、组织学生写的小文章、搞的小创造和小发明、发的小论文、出的小作品、获的大奖项；进一步提升养成教育力度，让学生的精神、气质更好，行为更规范，行动更自觉，品德更优秀，学习更兴趣，能力更强劲，素质更全面，后力更强盛，生命更活力。本学期，我们将更智慧地把握和开发学校，把握、开发和成就学校的发展、教师的发展和学生的发展。凝聚情智和力量，为东山实小崭新的事业超越，更有力去地倾心、倾情和倾力，用精神奋斗，用智慧创造。三、重点工作：着力优教的“支点”2014年，学校将完成易地新建的学校建设工程，我们将借新校启用契机，从外显和内隐两个方面，进一步把老校做“新”，把名校做“强”，把教师做“

6、亮”，把学生做“优”，把质量做“硬”，把声誉做“美”。重点做好以下几方面的工作：一是全力以赴做好新校、新园建设工程的各项工作，高质量、高标准地完全装修、景观、校园文化及设施设备等建设项目，并做好老校搬迁、新校落成启用的准备工作；二是更有效、优效地智化管理，提升品位，打造管理文化品牌，出版管理制度专集，为融入新校新管理而准备；三是进一步加强教师专业发展工作，加快教师专业素养提升步伐，借助区“名师发展工作站”，学校教师专业发展指导组“师徒结对”、“新苗杯”、“育苗杯”等机制，全力推进教师“进化”、“名化”工程建设；四是进一步解读“三项规定”、“五个严格”，着力学生“三会”

7、能力的培养，保证课程教育的全面质量提升，有效发展课堂“乐、实、活”教学策略，探寻和构建“伙伴教学”方略，让课堂“低耗高效”、“减负增效”；五是启动“校本课程”教材研发工作，采编“名人、名景、名产、民俗”等校本教材资料，并在日常教育活动中充分展开；六是在科研兴教过程中，进一步研发教师培训“菜单”，加大“校本培训”力度，有序推进和深入展开学校“十二五”主课题的研究。同时，切实做好苏州市“苏派课堂教学”研究项目的实践与研究工作；七是进一步加强“学校特色”建设，探索和规划好“特色”建设项目，使学校的教育更亮，品质更好，品位更高；八是进一步精化安全管理，严把食