浅谈如何转化后进生

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1、浅谈如何转化后进生　　摘要：后进生是一个班级中的弱势群体，作为学校的一个特殊群体客观存在着。从某种程度上讲，转化一个后进生比培养一个优秀生更为重要，尤其是在全面推进素质教育的今天，更应该重视后进生，关爱后进生，赏识后进生，尊重后进生，这样才能够转化他们，增强他们学习的自信心，点燃他们学习的热情，激发他们学习的兴趣。　　关键词：转化后进生　　后进生作为学校的一个特殊群体客观存在着。著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个――完全特殊的，独一无二的世界。”孩子们之间是

2、有差异的，他们的性格不同，兴趣不同，各方面的能力不同，以及后天教育环境也不同，因此，也决定了他们的学习成绩也各有高低。这其中后进生是每个老师最苦恼，也是最头疼的。后进生的学习成绩不理想，再加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人的印象非常不好，甚至有些老师以歧视的眼光去看待后进生，用粗暴的手段进行教育，这无疑对后进生是雪上加霜。我们应该针对不同的孩子采取不同的教育方法，善于发现他们身上的优点，多一些鼓励，少一些批评，增强其自信心，使他们重新振作起来，唤起他们对知识的求知欲，激发他们的学

3、习兴趣。　　后进生是一个班级中的弱势群体，人数虽然不多，但对班级的教育教学工作有着重要的影响。一旦他们背道而驰，必将影响整个班级的班风、学风的形成，以及影响班级的整体素质的提高。因此，我认为从某种程度上讲，转化一个后进生比培养一个优秀生更为重要，尤其是在全面推进素质教育的今天，更应该重视后进生，坚决不让一个后进生掉队。素质教育的核心就是要面向全体学生，那么只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除后进生的存在，才谈得上面向全体学生。在这里我想就我多年的教育经验，谈谈如何赏

4、识后进生，转化后进生的。　　一、关爱后进生　　后进生的形成，并非是一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要转化他们，不可能一蹴而就。而要达到转化的目的，就必须要有耐心做保证，用爱心做铺垫，但是，要做到这两点真的很不容易，这需要教师辛勤的付出，用心去对待每一个孩子。孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们才会更加茁壮地成长。因此我们要对每一位学生，尤其是对后进生更要多一点关爱，多一点照顾，用博大的爱心去呵护他们，打开他们心灵的那扇大门，激起他们情感的浪花，真诚地跟他们交朋友。我们要像父母般去关

5、心他们、关注他们，鼓励并期待他们不断进步。爱是实现人性改造的核心和源泉，是教育力量的重要来源，只有真心关爱自己的学生，我们才能认识到他们独特的个性，才能使教育卓有成效，只有这份真爱的力量，才能使他们悬崖勒马，回头是岸。在课堂教学中，要给后进生创造机会，尽可能地多向他们提问。如：有难度的问题，让学习成绩好的同学回答，简单的问题就要多关注后进生，只要他们举手就一定给他们发言的机会，回答正确后要及时给予表扬与鼓励。在生活中我们要多关心和帮助后进生。如：天气变凉了，提醒他们应多穿些衣服，别着了凉；生病了，对他们

6、多加关心和照顾，使他们感受到家的温暖；作业上也可开一些“小灶”，提出目标，从易到难，因势利导。当他们看到自己的进步后，如同看到了希望的曙光，从而增加了自己对学习的自信，更加努力地学习。　　二、赏识后进生　　没有自信心，认识不到自己的优点和长处是后进生的特点。后进生无论是在学校还是在家里，都是受排挤和遭白眼的对象。长期以来已形成了一种定式“我是一个无用的人”，“我是一个很笨的人”。这是转化过程中最大的障碍，也是他们好转后又迅速转坏的关键所在，动不动就“破罐子破摔”，这给班主任的工作带来很大的困难。每个学生

7、都有优点，后进生也不例外。因此教师要善于赏识后进生身上的闪光点，善于用赏识性评语，并及时给予表扬与鼓励，从而激励其进步。赏识教育从本质上说就是一种激励教育，后进生从老师一个赞许的目光、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语、一下轻柔的抚摩中意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖与欣慰，如同饥渴的小苗吮吸甘甜的雨露，进而燃起希望之火。如：在学生回答问题正确时，给学生一个微笑或一句激励性的赞语；在批改学生作业时，在批改完之后加上一两句鼓励学生的评语：“你真棒！”“进步很大，继续努力！”“很好，加油啊！”等等。这样

8、做，不仅是对学生完成作业的肯定，同时也是对他们的鼓励。特别是后进生，他们会为此而兴奋不已，从而增强了他们对学习的自信，点燃了他们学习的热情，激发了他们学习的兴趣。　　三、尊重后进生　　作为教师要尊重自己的学生。捷克教育家夸美纽斯说：“应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。”后进生也有较强的自尊心和上进心，都希望得到老师的表扬。因此，教师应尊重后进生的人格和尊严，不歧视，不挖苦，要信任他们，打开他们心灵的大门，拉近教师与学生心灵间的距离，产生情感共鸣，