鱼游到了纸上教学设计篇

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6、学设计12篇鱼游到了纸上教学设计12篇鱼游到了纸上教学设计　　鱼游到了纸上教学设计（一）：　　【设计理念】　　这是一篇精读课文。在第一课时认识生字、理解新词、初读课文的基础上，本节课力求体现以读为主、自读自悟的教学理念，透过作者对聋哑青年看鱼、画鱼的描述，感悟青年勤于观察、刻苦练习的优秀品质。让学生在自主阅读、自悟表达中提高语文素养。　　教学时我从整体入手，了解资料;紧扣课题，理清主线题目;精讲重点词句，长文短教体会作者感情变化;把握时机，有机渗透写法;因势利导，鼓励学生要像作者那样做生活的有心人，只要用心去发现，善于发现，并把观察的事物记录下来，注意积累，那么作文时就有取

7、之不劲用之不竭的材料。　　【教学目标】　　知识与技能　　1、认识4个生字，会写11个生字，正确读写花、港、清澈、一壶茶、一丝不苟等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、培养学生的阅读潜力，学习作者观察和描述人物的方法。　　过程与方法　　1、透过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上。　　2、以读促思，以读代讲。　　情感、态度和价值观　　1、学习聋哑青年忘我的学习态度，培养做事勤奋、专注的品质。　　2、培养学生的学习兴趣，善于与人合作的态度。培养学生的问题意识。　　【重点与难点】　　1、引导学生从语言语言文字