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1、_文化自觉_与教师专业发展-----------------------Page1-----------------------*2011年2月安庆师范学院学报(社会科学版)Feb.2011第30卷第2期JournalofAnqnigTeachersCollege(SocailScienceEdition)Vo.l30No.2文化自觉与教师专业发展潘裕民(上海市黄浦区教师进修学院,上海200002)摘要:文化自觉的命题,是我国著名社会学家费孝通先生最早提出的。教师的文化自觉是指教师的职业认同和自主发展意识。从教师专业化发展的角度看,文化自觉主要体现在五
2、个方面,即道德自觉、理论自觉、专业自觉、实践自觉和思维自觉。这五个自觉,是教师专业发展的内在需求,也是教师实现专业化发展的行动基础。关键词:文化自觉;教师;专业发展中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1003-4730(2011)02-0099-04基础教育改革形势的发展,催生了我国中小域的诸多内容。教师职业道德建设的重要,已为学教师对专业化发展的强烈渴求。在此背景下,古今中外所共识,历代教育家曾有过精辟的论述。教师不仅要担负传统的教书育人的任务,还要增比如,中国古代教育家孔子提出:其身正,不令强自主意识,以文化自觉去推动自身的发展。而行。
3、其身不正,虽令不从。学而不厌,诲人不最近以来,文化自觉一词在教育界被广泛倦。17世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调使用,各种研讨、各种文章,都频频出现这个词汇。教师应是道德卓越的优秀人物,要无限热爱学生。什么是文化自觉?文化自觉的命题,是我国著叶圣陶先生曾说过:教育工作者的全部工名社会学家费孝通先生最早提出的。所谓文化作,就是为人师表。自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有长期以来,在人们的心目中,教师不仅具有自知之明,并对其来历、形成过程、所具有的特淡泊明志,宁静致远的博大胸怀,更有学高为[1]色和发展趋势有充分认识。换言之,文化自觉人师,身正为人范
4、的良好形象。尤其是在社会是文化的自我觉醒、自我反省和自我创建。教师多元背景下,教师的道德自觉显得尤为重要。的文化自觉,指的是教师的职业认同和自一位哲人说过:知识不足,可以用道德弥补,而主发展意识。道德不足,任何知识却无法补偿。人类最大的从专业化发展的路径和价值取向来看,教师残疾是心灵的缺损。还有一句话,也是人们常的文化自觉主要表现在五个方面,即道德自说的,要做事,先做人。可是现在,大家都在为考觉、理论自觉、专业自觉、实践自觉和思维自觉。试而学习。实际上一个人在学校所学到的东西,这五个自觉,是教师专业发展的内在需求,也在你日后的工作中80%是你抛弃不用的
5、东西,你是教师实现专业化发展的行动基础。仅仅保留了20%,另外所需的80%是怎么来的一、道德自觉。教师的职业道德,作为社会、呢?是你参加工作后自己得来的。真正的素质教教育本身及教师职业对其从业者的规定性要求,育是什么?比尔盖茨在接受采访的时候,有一有历史的继承性,也有鲜明的时代特征。广义地个记者问:你认为在哪个时期你的收获是最大的?说,教师的职业道德,是教师从事教育教学工作时他说是在我幼儿园的时候,在那时我学到了平等,必须遵循的各种道德规范的综合,它包括教师的学到了尊重别人,学到了谦让,学到了礼貌,学到职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领了许多
6、做人的原则。还有发明家爱迪生,他有一*收稿日期:2011-01-10作者简介:潘裕民,男,安徽休宁人,上海市黄浦区教师进修学院副院长,东师范大学兼职教授。-----------------------Page2-----------------------100安庆师范学院学报(社会科学版)2011年句话讲得非常好。他说一切的成功是做人的成了变化。可见,教师的道德自觉,不仅在于提高教功,一切的失败是做人的失败。其实,论语中师自身的道德修养,而且对学生产生的影响显得讲的也是如何做人:一是讲一个人的自我修养,比至关重要。如见贤思齐、文质彬彬;二是讲与人相处
7、,如二、理论自觉。长期以来,广大中小学教师主与朋友交,言而有信;三是讲个人与家庭、社会要充当着教书匠的角色,传道、授业、解惑是的关系。这些都是讲做人。可见,真正的素质还他们的基本职责。新课程强调教师是积极参与者是做人素质,它是一个大的人生观、价值观的体和主动适应者,肩负新课程实施重任,要求教师从现。因此,我认为,作为一个教师,要教书,必须先经验型向研究型转变,从教书匠向教育做人,真正具有爱心,平等对待每一位学生,特别家转变。为此,教师必须加强理论学习,用先进是要让学困生和特需生也感受到学校生活的教育理论把自己武装起来。许多研究者认为,的阳光。试想,一个
8、品德恶劣的老师如何去教导教师的专业成长需要理论的提高,没有理论支撑学生去成为一个高尚的人?近朱
