电工学课程标准 李巧红

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1、《电工学》课程标准课程名称：电工学适用专业：机电技术应用1、前言1.1课程性质本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门限定选修课课程，也是机电技术应用专业的一门基础专业课程。其任务是使学生掌握机电技术应用专业必备的电工技术基础的理论知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，提高学生的综合素质和职业能力，增强学生适应职业变化的能力。同时，本课程作为一门专业基础课，也为机电学生学习其他电类专业课程作铺垫，使同学具有学习后续电类专业技能课程的能力。1.2设计思路本课程的总体设计思路是以机电

2、技术应用专业学生的就业为导向，参照教育部于2009年发布的《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》，同时参考了有关职业资格标准或行业职业技能鉴定标准，突出以能力培养为主线，传授知识、提高素质为基础，内容涵盖技能点和知识点，所需知识和技能的难度、深度和广度，以企业实际岗位的职业活动为导向，职业能力为基础确定本课程的基本知识和技能。本课程从学生全面发展出发，培养起专业能力、方法能力与社会能力，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，提倡多元评价体系，学做结合，整合基础理论知识与基本技能内容，充分协调学生知识

3、、能力、素质培养三者之间的关系。本课程建议为65课时。2、课程目标本课程从学生全面发展出发，培养专业能力、方法能力与社会能力，紧密切合大纲，降低理论知识难度，力争达到如下目标：使学生掌握电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表，能识别和检测常用电工电子元器件，能处理电工电子技术实验和实训中的简单故障，掌握电工技能实训的安全操作规范。《电工学》课程是学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点，为机电的后续课程打下基础，使学生的全面素质得到提高，职业

4、道德观、安全生产意识得到加强。职业能力目标：l能识别、测试电工电子元器件。l会使用常用电子仪表与仪器。l能进行简单仪表的装接。l能进行简单电路的装接。l能处理电工电子设备的简单故障。3、课程内容与要求序号工作任务技能与学习水平知识与学习水平技能点学习水平知识点学习水平1认识实训室及安全用电●试电笔的使用●防止触电的保护措施●电气火灾的处理●会使用低压试电笔测试电气设备是否带电●会正确处理电气火灾●直流电源●交流电源●安全电压●漏电●了解电工实训室的电源配置，认识常见的交、直流电源●认识基本电工仪器仪表及

5、常用电工工具●了解安全用电的概念●掌握防止触电的保护措施●了解电气火灾的防范及扑救常识2直流电路简单电路图的识读；识别常用、新型电阻器；电工仪器仪表测量电路中参数。会识读简单电路图；能识别常用、新型电阻器，会用万用表测量电阻值；会使用直流电流表、直流电压表和万用表测量电路中的电压和电流直流电路的组成和工作原理；电流、电压、电位、电动势、功率等概念；基尔霍夫定律、戴维南定理、叠加定理了解电路组成的基本要素；理解电流、电压、电位、电动势、功率等概念，记住名称并进行简单计算；掌握基尔霍夫定律、戴维南定理和叠加

6、定理。3电容和电感电容器；电感器会选择和使用电容器、电感器电容器充、放电电路的组成和电容器充、放电规律；电容串、并联；电感的作用和应用了解常用电容器的概念、种类和参数；理解电容器充、放电电路的工作特点；了解电感器的概念和作用。4交流电路交流电压表、交流电流表、功率表、万用表等电工仪表；日光灯电路的工作状态；单相、三相交流电路会使用交流电压表、交流电流表、万用表等低昂仪表；会绘制日光灯电路；会连接单相、三相交流电路日光灯的组成和工作原理；单相交流电路中电压和电流的关系；三相交流电路的联结形式能绘制日光灯电

7、路图；掌握交流电路中电压、电流的关系并用公式计算；掌握三相交流电路的两种连接形式。5用电技术触电抢救会抢救触电人员节约用电的意义和方法；用电保护常识了解节约用电的意义和方法；知道用电保护常识6常用电子元器件的测量常用电子元器件会测试并判别电子元器件的好坏电子元器件的符号、用途、使用方法能识别电子元器件的符号、用途和使用方法。7直流稳压电源整流电路；典型稳压电源能识读整流电路图，测量波形；装接测试整流元件整流电路的种类和工作原理；典型稳压电源的工作原理及其元器件的作用知道整流电路的种类和工作原理；了解典型

8、稳压电源的工作原理及其元器件的作用４、教学活动参考设计教学活动工作任务参考学时教学活动一认识实训室及安全用电4教学活动二直流电路16教学活动三电容和电感6教学活动四交流电路16教学活动五用电技术2教学活动六常用电子元器件的测量8教学活动七直流稳压电源6机动学时7５、实施建议5.1教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领特点课程设计思想。（2）以“工作任务”为主线来设计教材，根据“维修电工（5级）职业技能鉴定标准”的要