中班音乐活动《幸福的猪小弟》

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1、中班音乐活动《幸福的猪小弟》B类标   题：中班音乐活动《幸福的猪小弟》姓   名：彭文姬  单   位：武汉市汉阳区白鹤幼儿园  通信地址：武汉市汉阳区平田小区28栋  联系电话：13971177903电子邮件：273440998@qq.com7中班音乐活动《幸福的猪小弟》中班音乐动设计《幸福的猪小弟》一、活动设计理念：通过一系列形式不同的活动，孩子们对“爱”及自身的”幸福”有了更深刻的认识，知道爱包括对爸爸妈妈的爱，对老师的爱，还有对同伴的爱，以及对他人的爱，幸福就是一家人在一起，付出与收获都是一种幸福。为了让孩子加深对幸福的体现，我生成了

2、的音乐歌唱活动《幸福的猪小弟》，让孩子们在活动中感受一家人在一起的幸福。   中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，通过多媒体的运用，让孩子对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行，在观看视屏故事时是孩子们最容易接受的，播放ppt以漂亮直观的图谱更能吸引孩子们的注意力，因此，本次活动视屏故事《幸福的猪小弟》与歌曲及图谱有机的相结合，充分运用多媒体形式，这样的形式最能吸引孩子了，让他们在轻松、自然、愉快的状态下感受音乐，感受幸福。二、活动对象分析：中班幼儿的语言发展有了一定进步，已经能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的比较完整的片段。

3、但在歌词的理解方面还有一定困难，会出现错字、漏字和相似字的现象。图谱是为了让幼儿记住歌词最好的方法。用歌曲《幸福的猪小弟》来对孩子播种爱,让孩子去感受爱、认识爱、传递爱,让世界充满爱。教孩子们去体会、珍惜爱，让孩子们用自己的方式去爱他人，去理解、宽容他人、善待他人。三、活动内容分析：《幸福的猪小弟》是一首让幼儿理解、感受“爱”7中班音乐活动《幸福的猪小弟》。是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己

4、的爱，体验到家的温暖。 这首歌曲通过多媒体手段让信息更直观、更有特点、更容易让幼儿接受，给孩子们架设快乐学习的桥梁。让幼儿理解爸爸妈妈的幸福是什么。教材所含的知识点是：感受、体会爱的意义。由于中班幼儿已经有了一定的语言基础，能够较为正确的叙述歌曲里的情绪及语句的特点。歌曲中以对话的形式，生动的描述了人与人之间的爱，唤起了幼儿对爱的表达和情感的释放。四、活动目标：1、能依据图谱理解、记忆歌词，并在熟悉旋律的基础上，学会演唱歌曲。2、能在老师的指导下用简单的手语动作表现歌曲。3、在学习和表现歌曲的过程中，加深对幸福的体验和表达。重点：能依据图谱记忆

5、歌词，并学会演唱歌曲。难点：能够边演唱边用手语动作表现歌曲。五、活动策略：为了能够让幼儿更好的通过此活动学习弱起的节奏。教师采用了视频、音频等把教材的知识性、趣味性、思想性融为一体，使学生多角度轻松愉快的接受信息，避免呆板的讲解和空洞的说教。通过播放课件让幼儿能够更快速并自然的学习歌曲。在运用多媒体手段的同时还采取了讨论方法、提问方法、游戏互动，教学模式相结合进行教学。六、活动媒体应用一览表：使用顺序教学环节媒体类型媒体内容使用时间媒体来源1活动导入音频《让爱住我家》2分钟节选音乐7中班音乐活动《幸福的猪小弟》2导入视频观看《幸福的猪小弟》3分

6、钟网络3探究讨论视频故事《幸福的猪小弟》3分钟自制PPT4学唱歌曲音频、图片图谱、歌曲5分钟自制PPT5展示歌曲音频、图片《幸福的猪小弟》2分钟自制PPT七、活动过程：教学步骤媒体应用教师行为幼儿活动设计意图一、活动导入：播放音频。《让爱住我家》一、复习歌曲《让爱住我家》,感受家的温馨。幼儿跟随音乐一起边唱歌边手语动作。通过复习歌曲幼儿回忆手语动作。（爸爸、妈妈弟弟）二、导入：播放视频。二、播放故事视视频，请幼儿观察。幼儿观看故事《幸福的猪小弟》7中班音乐活动《幸福的猪小弟》用生动形象的画面和声效，吸引孩子的注意力，激发幼儿学习活动的兴趣。三、

7、幼儿探究讨论：播放视频。三、请幼儿回忆故事内容，制作图谱师：（1）谁能告诉我，猪小弟去问了谁？（2）它是怎么问的？（3）爸爸是怎么回答猪小弟的？（4）妈妈是怎么回答猪小弟的？这首歌曲里你听到了什么？猪小弟问爸爸、妈妈问题，爸爸、妈妈回答的是什么？通过有节奏的视频故事激发幼儿对歌曲更深层的了解。通过理解歌曲意思，让幼儿更加感受爸爸、妈妈对自己爱的情感。四、学唱歌曲。自制图谱。猪小弟在什么地方问爸爸的？在哪问妈妈的？幼儿通过故事说出歌词。通过制作图谱让幼儿更加熟悉歌曲，记忆歌曲7中班音乐活动《幸福的猪小弟》师“这些漂亮的图谱不止会说话，还会变成一首

8、好听的歌曲，歌曲的名字叫《幸福的猪小弟》，你们想不想听一听啊？”。一边看图谱一边学唱歌曲。让幼儿通过一边看图谱，一边学习歌曲，在轻松愉快的环境中学习。