第15 课 汉通西域和丝绸之路 导学案

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1、七年历史导学案使用时间：主备：审核：审批：班级：组别：姓名：教师评价：课题第15课汉通西域和丝绸之路课型自学验收六．导学内容教材助读结合学习目标自学课本82——85页，标画、记忆知识要点，初步掌握基础知识。一、张骞通西域1、西域：今甘肃__________和___________以西，即今天新疆地区和更远的地方。2、目的：联络__________夹击匈奴。3、概况：⑴第一次：__________年，张骞途中被___________所扣，辗转到达大月氏。⑵第二次：_________年，带着上万头牛羊和大量丝绸，访问西域。4、影响⑴汉朝和西域的交往日益频繁。⑵西域各国纷

2、纷归附汉朝。5、西域都护的设置⑴时间：__________年。⑵职责：总管__________事务。⑶意义：今________地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。二、丝绸之路1、路上丝绸之路（路线）：中国的丝和丝织品，从长安通过_________、今_________地区，运往____________，再转运到___________，又把西域的奇珍异宝输入中国内地。2、海上丝绸之路：__________以后，西汉的商人开辟了海上交通要道。海上丝绸之路从___________出发，最远到达___________和_____________。3、意义：

3、开辟和沟通了中西交通要道，成为东西方经济、文化交往的重要桥梁。三、班超经营西域1、公元__________年，东汉政府派班超出使西域。2、班超在西域时，曾派部下_________出使_________。综合探究1、简述西域的含义。2、张骞第一次出使西域的时间、目的是什么？有什么历史意义？知识超市罗马帝国简介罗马帝国(公元前27年-476年)是一个古代罗马的国家，其正式名称是元老院与罗马人民，在当时占据了整个地中海。通常把罗马帝国分为前期帝国时期（前27年～192年）和后期帝国时期（193年～476年），也有人又从后期帝国中分出3世纪危机时期（193年～284年）。罗

4、马本来使用拉丁语，但随着领土扩张至希腊、中东一带，希腊语变成了主要语言。就连当时成书的新约圣经也是用希腊语写成。由于语言上的分歧，罗马帝国在五世纪分裂成为东、西两个帝国。罗马帝国自建立以来，一直对外扩张，是一个具有侵略性的古代超级大国。一．情景导入：（2分钟）二．学习目标：（2分钟）1、知识目标：扎实掌握张骞出使西域的目的和影响，丝绸之路的形成、路线及作用等基本史实，提升概括历史问题分析能力。2、能力目标：通过小组合作，研读地图，理顺张骞通西域及丝绸之路的路线，学会运用地图掌握历史问题的能力。3、情感态度和价值观：全力以赴，高效学习！学习张骞不畏艰险，勇于开拓的献身

5、精神。三．使用说明及学法指导：1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。2.依据导学案进行知识梳理，勾画教材并写上提示语。3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论、突破。4.建议25分钟完成，规范书写，及时上交。四．学习程序1独学（5分钟）检查点评学习效果，达标率75%。2对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。3.组学（5分钟）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%4展示（18分钟）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。五．预设展示问题：综合探究1、2、3、4、5、63、西汉政府为加强对西域的管辖，设置了什么机构

6、？有什么意义？4、概括陆上丝绸之路的路线。5、丝绸之路的开辟，对汉代有什么影响？6、丝绸之路在我们今天的现实生活中有什么价值和作用。七、课堂小结：用自己喜欢的方式构建本课知识树，相信你能行！八、训练验收:基础题1、张骞出使西域对世界最重要的贡献是()A．解除了匈奴对西域各国的控制B．带回了西域各国与汉朝往来的愿望C．为开辟丝绸之路奠定了基础D．了解到西域各国的风土人情2假如你回到秦朝，有哪种食物你是吃不到的()A．稻米B．粟米C．葡萄D．猪肉3、下列“丝绸之路”经过的地区，从东向西排列，顺序正确的是()①长安②新疆地区③河西走廊④西亚⑤大秦A．①②③④⑤B．①③②⑤

7、④C。①③②④⑤．D．①②③⑤④4、两次派张骞出使西域的是()A．汉高祖B．汉文帝C．汉武帝D．汉元帝5、西汉前期，控制西域的是（）A．匈奴B．大宛C．乌孙D．大月氏6、长安是历史上著名的路上“丝绸之路”的起点，它的目的在何方（）A．西亚和欧洲B．日本C．朝鲜D．东南亚7、阅读下列材料，回答问题。公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官凯撒，曾穿着一身丝袍出现在罗马大剧场，轰动一时。后来，身着中国锦衣秀服，成为罗马上层社会的风尚。⑴材料提到凯撒身着丝袍出现于罗马大剧场，此时，中国正处在什么朝代？⑵当时凯撒为什么能身着中国的“丝袍”？⑶当时中国称欧洲的罗马为什么？欧洲的