石钟山记 知识点整理

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1、《石钟山记》学案【学习目标】1、掌握积累重要的文言文实词和虚词。掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。2、学习叙议结合的写作手法。3、理解作者有疑必察、不迷信古人、反对臆断、重视实地考察的精神。【文学常识】1、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。北宋著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表。“唐宋八大家”之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名，并称“欧苏”；诗歌与黄庭坚齐

2、名，并称“苏黄”；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。2、记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、状物、写景、写人来抒发作者的感情和见解。3、纪年法：（一）干支纪年法，干即天干，共十位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；支即地支，共十二位：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。一干一支互相结合以纪年，六十年一轮。（二）帝王年号纪年法：皇帝即位，都要改元，称元年。汉武帝起有年号，后多用年号纪年。如开元，天宝为唐玄宗

3、的年号。（三）王公年次纪年法，这种纪年法多在春秋，战国时代。如赵惠文王十六年，鲁孝公三十年等。【写作特点】这一篇带有考辨性质的游记，除描写所见景物外，还采取了记叙和议论相结合的手法，是一篇具有某些论说文特点，特别是驳论文特点的游记。说它具有论说文，特别是驳论文的某些特点，是因为文章一开头就提出问题，摆出靶子，并从逻辑上对李说作了初步的反驳；接着用亲访石钟山耳闻目见的事实，证实并补充了郦说，推翻了李说，使形象描写为证明和反驳服务。最后，在此基础上，提出了要重视“耳闻目见”而不可“臆断其有无”这一中心论点。

4、交代写作意图。全文思路清楚，结构严谨，说理透辟，文笔流畅。【通假字】1、扣而聆之（“扣”同“叩”）2、南声函胡（“函胡”同“含糊”）3、至莫夜月明（“莫”同“暮”）【词类活用】A.使动：虽大风浪不能鸣也鸣：使。。。。。。鸣响B.名词做动词：1、微风鼓浪鼓：振动2、而此独以钟名名：命名3、噌吰如钟鼓不觉钟鼓：敲钟击鼓2、磔磔云霄间磔磔：磔磔地叫C．形容词作动词涵淡澎湃而为此也涵淡：水波动荡；澎湃：波浪相激D，形容词作名词不知其浅深浅深：深度E．名词做状语a)余自齐安舟行适临汝舟：乘船b)大石侧立千尺侧：在

5、旁边c)事不目见耳闻目：用眼睛耳：用耳朵d)士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下夜：在夜里【值得积累的实词、虚词】下临深潭（面临）所在皆是也（这样）适临汝（往）因笑谓迈曰（于是）余固笑而不信也（当然，固然）绝与向噌洪者相应（先前）（应和）笑李渤之陋（浅陋）乃桴止响腾（传播）郦元之所见闻殆与余同（大概）【一词多义】1．鼓①噌吰如钟鼓不绝（鼓，名词）②微风鼓浪（振动，掀起，动词）2．莫①至莫夜月明（“莫”通“暮”，夜晚，名词）②故莫能知（没有人，否定性无定代词）3．自①自以为得之矣（自己，代词）②余自齐安舟行适临

6、汝（从，介词）4．焉①彭蠢之口有石钟山焉（兼词，相当于“于此”，在那里）②硿硿焉（相当于“然”，“……的样子”，形容词词尾）③微波入焉（相当于“于是”，即“到那里”，兼词）④如乐作焉（无义，表陈述语气词，助词）5．余①余韵徐歇（剩余的，形容词）②余尤疑之（我，代词）6．得①得双石于谭上（得到，找到，动词）②固得观所谓石钟者（能够，助动词）7．搏①水石相搏（击，拍，动词）②森然欲搏人（搏击，动词）8．之①汝识之乎代词，代钟声②笑李渤之陋也的，结构助词③石之铿然有声者定后标志，无义9、而①而况石乎表递进②扣

7、而聆之表顺接③而此独以钟名表转折，但是④而长子迈将赴饶之德兴尉表并列⑤徐而察之表修饰⑥涵淡澎湃而为此也表因果，因而10、虽①虽大风浪不能鸣也即使②而渔工水师虽知而不能言虽然11、言①言之不详说②而渔工水师虽知而不能言用文字表述、记载12、然①然是说但是②石之铿然有声者······的样子13、自①自以为得之矣自己②余自齐安舟行适临汝从【古今异义词】1、余方心动欲还心动：古义，心惊；今义，内心有所触动2、空中而多窍空中：古义，中间是空的；今义，天空中3、自以为得其实其实：古义，那事情的真相；今义，实际上4、

8、而渔工水师水师：古义，船工；今义，水军【文言句式】1.判断句：A、“······者，······也”式噌吰者，周景王之无射也：窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也B．“······也”式此世所以不传也此鹳鹤也C．副词表判断则山下皆石穴罅；2.、宾语前置：古之人不余欺也余是以记之3、定语后置：石之铿然有声者。4、介宾后置：得双石与潭上；又有若老人咳且笑于山谷中者；而大声发于水上5、被动句：闻人声亦惊起【固定搭配】此世所以不传也。所以：······的原因