桂林山水教案设计

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1、全国中小学“教学中的互连网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文（桂林山水）一、教学背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：23、学生课前准备：1）初读课文，了解课文大意，。2）自学生字新词，读准字音，理解词意。3）录像、收集有关桂林山的资料二、教学课题１．通过看录像、学文，了解桂林山的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 ２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 3．有感情地朗读、背诵课文第3自然段。三、教材分析《桂林山水》是一篇精读课文。作者按总

2、—分—总的写法，抓住桂林山水的特点，以优美的语言，生动形象地描绘了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水自然风光的喜爱和赞美之情。教学重点：1.了解桂林山的特点，想象其美景。 ２．学习作者观察和表达的方法。教学之前用百度在网上搜索《桂林山水》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学的形式和方法。然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到课文的教学朗读，还下载了几个PPT课件，使学生更好地感受词句所描述的情景。四、教学方法这篇课文意境美，语言美。在教学中，我运用多媒体课件，再现了课

3、文的情境，帮助学生理解课文内容。朗读和感悟相结合，让学生在多层次，不同方式的朗读训练中理解语言，领悟和感受桂林山水的美。学法迁移，重点讲读第二自然段，指导学生自学第三自然段。五、教学过程一、导入  课文，学习首节。1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。2、为什么人们都说桂林山水甲天下呢？桂林的山水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。二、初步感知桂林的山水。先让我们伴

4、着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。百度音频http://box.zhangmen.baidu.com/m?tn=baidumt&gate=cb&from=idd&l_cb=http%3A%2F%2Fmp3.baidu.com%2Fm%3Ff%3Dms%26rn%3D%26tn%3Dbdmp3idjs%26ct%3D134217728%26word%3D%25C7%25E1%25D2%25F4%25C0%25D6%26lm%3D-1&s_o=8百度图片http://www.sh-demu.com/b

5、bs/UpFile/UpAttachment/2007-1/200711319544461293.jpghttp://www.0379jk.com/pic_jktk/pic_fjtp/20100221143122.jpg欣赏同时教师做以下文字说明：桂林的山美，水也美，瞧！青山浮水，绿水映山，这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。二、加深对山水特点的理解。一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分，它发源于桂林市东

6、北兴安县的猫儿山，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？结合学生回答［板书：（静、清、绿）］学生齐读描写三个特点的句子。2、静。1）请同学们来看插图：（百度图片）http://hiphotos.baidu.com/wah688/pic/item/023cf7ae07e617d37cd92a02.jpg看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是......，你能不能用一个比喻

7、句来形容一下漓江水的静？出示图片（百度图片）http://pic6.nipic.com/20100325/4241723_165022098260_2.jpg让同学们体会漓江不的静。（漓江的水多静啊，像不像一面镜子？山的影子是那么清晰地投在水中。）2）朗读指导：漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗？朗读指导。（注意“真静啊”，作者发自内心的由衷的赞叹）3）在多次指名读后齐背。3、清。1）漓江的水很清，（可以看见江底的沙石）到底清到什么程度呢？书上只有概括的文字介绍，同学们肯定觉得不够形象！想知道漓江的水到

8、底清到什么程度吗？2）先请同学们来看一幅图片，（百度图片）http://www.guilinholidaytours.com/uploads/allimg/110601/1_110601114314_1.jpg3）看了图片，同学们对漓江水的“清”有了很直观的感受，让我们再来看一组具体的数字吧？演示“对比图”：http://home.mywtv.cn/attachment/201010/27/28576_12881