《三维动画技法—角色建模》教学大纲(-)

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1、《三维动画技法—角色建模》课程教学大纲一、课程名称三维动画技法—角色建模/Three-dimensionalAnimationTechniques–RoleModeling二、课程代码162Y036三、课程类别专业课四、课程性质与教学目的专业必修五、学时／学分64/4（64h上机）六、先修课程素描基础动画角色造型设计卡通漫画技法七、适用专业动画专业八、教学内容及要求课程目的：学习三维建模软件使用流程和制作三维模型的方法，通过学习主流三维软件让学生达到三维动画模型的熟练程度和技巧。从而也为后面开设的相关

2、课程夯实基础。让学生掌握三维动画软件MAYA进行角色模型制作灵活运用创新思维进行创作。基本任务与要求：掌握MAYA动画设计的基本理论及设计要点，以动画专业知识为基础，通过运用MAYA动画设计软件来进行准确、恰当的动画设计表达。第一章MAYA的简介（8学时）了解:MAYA软件概况理解:MAYA与3DSmax的区别掌握:MAYA运用领域重点内容：MAYA与3dmax的区别教学难点：MAYA在业界的地位与运用领域第一节MAYA软件概况知识点：MAYA运用领域第二节MAYA与3dsmax的区别知识点：MAYA

3、与3dsmax的区别第二章MAYA的基础入门与基础流程（8学时）了解:MAYA的界面理解:MAYA的绘制原理掌握:MAYA的绘制流程重点内容：MAYA的界面有何特点教学难点：MAYA的核心第一节MAYA的界面知识点：MAYA的界面有何特点第二节MAYA的绘制原理知识点：MAYA的绘制流程第三章卡通人物实例制作（16学时）了解:MAYA卡通人物的结构分析理解:MAYA制作卡通人物的模型掌握:MAYA雕刻卡通人物的模型制作，卡通人物的表皮细节效果重点内容：制作卡通人物的模型教学难点：制作卡通人物模型的表皮

4、细节效果第一节MAYA卡通人物的结构分析知识点：MAYA制作卡通人物的模型第二节MAYA雕刻卡通人物的模型制作，卡通人物的表皮细节效果知识点：制作卡通人物的模型第四章人物头部实例制作（16学时）了解:MAYA人物头部的结构分析理解:MAYA建立人物头部写实的模型掌握:MAYA制作人物模型的贴图、将模型与贴图缚在一起重点内容：制作人物头部的模型教学难点：制作人物头部的贴图第一节MAYA人物头部的结构分析知识点：MAYA建立人物头部写实的模型第二节MAYA制作人物模型的贴图、将模型与贴图缚在一起知识点：制

5、作人物头部的模型第五章人物躯干实例制作（16学时）了解:MAYA人物躯干的结构分析理解:MAYA建立人物躯干写实的模型掌握:MAYA制作人物躯干的贴图、将模型与贴图缚在一起重点内容：制作人物躯干的模型教学难点：制作人物躯干的贴图第一节MAYA人物躯干的结构分析知识点：MAYA建立人物躯干写实的模型第二节MAYA制作人物躯干的贴图、将模型与贴图缚在一起知识点：制作人物躯干的模型九、考核方式考查题型构成：人体建模70%，卡通角色建模30%。成绩构成：考查成绩占70%，平时成绩占30%。十、学时分配：章主要

6、内容讲课学时实践课时上机课时一MAYA的简介8二MAYA的基础入门与基础流程8三卡通人物实例制作16四人物头部实例制作16五人物躯干实例制作16合计64十一、推荐教材及参考资源（一）推荐教材：【中国】王琦（编）.AutodeskMaya2009标准培训教材（第1版）.人民邮电出版社.2009。（二）教学参考资料：无十二、其它说明：无撰写人：200年月日教研室主任：200年月日系（部、基地）主任（签字）（盖章）：200年月日下面是经典古文名句赏析！！不需要的朋友，可以下载后编辑删除！！谢谢经典古文名篇（

7、一）；1.陋室铭刘禹锡（唐）字梦得《刘梦得文集》；山不在高，有仙则名；2．马说韩愈（唐）字退之《昌黎先生集》；世有伯乐，然后有千里马；马之千里者，一食(shí)或尽粟一石（dàn）；策之不以其道，食(sì)之不能尽其材（才），鸣之；3．师说韩愈（唐）；古之学者必有师；嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣；圣人无常师；李氏子蟠，年十七经典古文名篇（一）1.陋室铭刘禹锡（唐）字梦得《刘梦得文集》山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来

8、无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？2．马说韩愈（唐）字退之《昌黎先生集》世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食(shí)或尽粟一石（dàn）。食(sì)马者不知千里而食(sì)也。是马也，虽有千里之能，食(shí)不饱，力不足，才美不外见（现），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食(sì)