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时间：2018-07-27
《青岛版3.4分式的通分教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、3.4分式的通分教案一、教学目标：1、经历用类比、观察、联想的方法探索分式通分方法的过程，理解通分的意义、依据和方法。2、能正确、熟练地找出分式的最简公分母，运用分式的基本性质，对分式进行通分。二、教学重点难点：熟练地找出分式的最简公分母，对分式进行通分。三、教学方法：合作交流，展示共享四、教学过程：（一）、复习导入：（1）你还记得什么是分数的通分吗？（2）举例说明分数如何通分。（二）、探究新知：1、问题导读：(1)、课本中的工程问题的第一问的答案是，第二问的答案是。（2）、观察：=（如何变形的？）=（如何变形的？）2、合作交流：(1)像这样
2、，把几个异分母的分式化成与原来分式相同的同分母的分式的变化形式叫做分式的通分(2)、写写分式与的公分母：（3）、利用（2）的答案，将下列两个分式化为同分母的分式==（4）、分式与的公分母有很多，6x2是其中最简单的一个，叫做最简公分母结合课本最简公分母的定义，自己总结一下确定最简公分母的步骤：总结3、精讲点拨：（1）、分式通分的依据是：通分的关键是：最简公分母：（2）例题分析：注意：（三）、学以致用：1、巩固新知：课后小练习T22、能力提升：课本85页习题第3题。（四）、达标测评：1.填空：（1）分式与的最简公分母是；（2）分式与的最简公分母
3、是。2.把下列各题中的分式进行通分：总结（1）,,（2）,（3）,（4）,五、课堂小结：（1）写写，这节课你学到了哪些知识(2)将自己还有疑惑的题用不同颜色的笔整理下来。六、作业布置：配套练习册相应练习七、教学反思：总结
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