幼儿教学论文：大班幼儿渔乡线描画教学初探

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1、大班幼儿渔乡线描画教学初探　摘要：儿童线描画是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。它是以线为主，点、面为辅，线的节奏总是具有流动和连续的特征。线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，从简单的线条到复杂的花纹，从变换排列到变换组合，如同天马行空一般，任由作画者自己想象。舟山是个海岛城市，有着丰富的渔乡资源，以渔乡资源为线描画的主要内容，即选择孩子身边熟悉的感兴趣的事物为作画内容，画里有着丰富的故事和浓浓的情感，这样的画面生动而富有感情，可以极大地激发幼儿学习线描画的兴趣，从而更有利于培养他们的创新思维。关键词：幼儿渔乡线描画教学儿童线描画是一种

2、以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。它是以线为主，点、面为辅，线的节奏总是具有流动和连续的特征。线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，从简单的线条到复杂的花纹，从变换排列到变换组合，如同天马行空一般，任由作画者自己想象。线描中线条的表现形式是多样的。儿童通过画线描画，可以提高幼儿对线条的敏感性和表现力，感受到线条带来的美的陶冶，又能从中学会精细、概括、夸张、疏密等艺术表现手段。其次，儿童通过学画线描画，可以学会用线进行创造性视觉表达，提高幼儿的构图与造型能力、临摹与写生能力及想象创作能力，进而达到儿童智力发展和审美能力得到有效提高的双效成果。同

3、时，儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。在今天的幼儿绘画领域，线描画也越来越多地成为众多孩子及教师绘画教学的热点。许多美术工作者都在探索培养孩子们以线作画的途径。比如如何进行线描画研究、线描画指导策略的研究、开展线描画特色教育的研究等等，但是线描画的清秀、含蓄、夸张，重视儿童的创造美和个性美等特点往往被大多数幼儿教师所匆视7，那么如何解决线描画的枯燥，增加幼儿对线描画的兴趣？如何让孩子的每一个作品更生动又富有感情？如何引导孩子把心中的美创造出来，发挥他们的个性特点，并成功地体现到作品中去呢？本人就是带着这些疑问去探索去实践，想让孩子用赋有质感的线

4、条来刻画他们所要描绘的事物，塑造形象，传达感情，熟悉线条的表现力，学会处理疏密、繁简的对比，掌握好画面的节奏。并通过这种特殊的绘画形式的训练，养成刻画细节的习惯，养成想象与创新的习惯。这样，幼儿的绘画才能一天比一天丰富，一天比一天漂亮。舟山是个海岛城市，有着丰富的渔乡资源，以渔乡资源为线描画的主要内容，即选择孩子身边熟悉的感兴趣的事物为作画内容，画里有着丰富的故事和浓浓的情感，这样的画面才会生动而富有感情，这样就可以极大地激发幼儿学习线描画的兴趣，也就更有利于培养他们的创新思维。一、以渔乡资源为线描画内容，让画面充满故事和感情。一幅好的作品离不开孩子丰富的感性经验，幼

5、儿身边的人、事、物是幼儿最经常接触的，也是最具有感性认识的。这远远比给予幼儿示范画或者要求幼儿画抽象内容要实际、容易。海岛幼儿园的孩子对于生来就接触的渔乡资源有着丰富的感性经验，对某些特殊的渔乡资源还有着浓厚感情。比如很多孩子有和爸爸妈妈一起买鱼，剖鱼，烧鱼的经验，有些幼儿可能还会有被螃蟹夹子夹住的深刻回忆，那么在绘画的过程中孩子就会把自己对这个渔乡资源的感情也绘画进去，这样的绘画作品就更富有生命力，更能感动人。如在画螃蟹的线描画的时候，那个被螃蟹夹住过的孩子就用了很多的锯齿线来表现螃蟹的凶狠，又用了很多涂黑的效果来表现自己对螃蟹的讨厌，很形象的表现了孩子对那段被螃蟹

6、夹住的深刻记忆。二、线描画教学方法和策略（一）收集生活中的线描信息，画画有趣的线条，提高敏感性和表现力生活中无处不存在线条，关键是要学会去发现线条，比较线条，感受线条的美。所以在日常活动中，我会和幼儿一起寻找线在哪里，各种线相互间有哪些异同；为了让孩子了解简单的线条和我们生活的关系？激发学画线描画的动力。我组织了“寻找线条”的活动，发动家长带领孩子寻找线条，特别是找找海洋生物上的线条。平时被忽略的线条就一一展现在了孩子的眼前：贝壳上、各种各样的鱼身上、船上、渔网上、沙滩上、海浪7上都有着丰富多样的线条，线条与图形花纹的有机组合，产生了神奇的美感。家长在和幼儿一起收集、

7、欣赏的过程中，共同提升了审美的情趣，为后来的创作活动积累了丰富的素材。　　了解了各种各样的线条后，我们开始带领孩子来画画这些线条。画线条可以遵循由易到难、由简单到复杂的原则。一开始可以引导幼儿随意涂鸦或画出各种线条，这对幼儿来说并不是一件难事，通过这样的练习让幼儿感到原来画线条就这么简单，从而增强其自信心，提高幼儿参与线描画的热情。在幼儿喜欢画的基础上，教师慢慢地引导他们画各种有趣的线条。如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线、螺旋线、弹簧线、城墙线……在练习画这些线条的活动中我又配合一定的情境，避免孩子单纯练习线条的枯燥。比如：给不同形状的小鱼分别穿