第15课 印刷术、指南针与火药

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1、第15课印刷术、指南针与火药［导入新课］展示：培根对中国三大发明的论述材料：“印刷术、火药、指南针这三样东西，在我们的时代给世界带来了非同寻常的变化。一个在文学上，另一个在战争上，第三个是在贸易、商业和航海上。由此又引起了无数的变革。这种变革如此之大，以致没有一个帝国，没有一个赫赫有名的人物，没有一个宗教教派，能比这三种发明对人类的事业产生更持久的力量和影响。”培根的这段文字精辟论述了中国的三大发明对世界历史发展的影响，那么中国宋元时期这三大发明是如何发明、改进、应用和传播的？他们到底对欧洲乃至世界文明进程起了哪些巨大的推动作

2、用和深远影响？今天我们就来探讨一下。［内容探究］说明：课前已给学生划分了四个学习探究小组：印刷术小组、火药小组、指南针小组、让他们对己有关的问题作了深入的探讨，以备课堂上老师和同学对他们的提问。课堂只是展现探究成果，以启发和带动学生学习历史的兴趣。一、印刷术（印刷术小组）1、活字印刷术是何时，由谁发明的？有何地位？（北宋毕升发明的，比欧洲早约400年）2、活字印刷术之前中国已经有了什么印刷？举例说明印刷的质量或水平如何？（雕版印刷，唐朝印制的《金刚经》是世界上现存的最早的雕版印刷品，画面精美，文字清晰，堪称精品（展示图片）既然

3、这样，为什么后来被活字印刷取代？（雕版印刷比手抄方便许多，一次可印几百上千本。但也有很大缺点，那就是费时费工，发现错别字需整版重新雕刻。如：宋太祖时由官方主持刻印《大藏经》，耗时12年、雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。另外，当时一个刻工一天只能刻四五十个字，一本六万字的书就需要三四年才能刻完。因此，印刷术的改革创新已经成为文化事业发展的需要，北宋时平民毕升在世界上首先创造了活字印刷术。）3、你能演示一下活字印刷的原理吗？它的进步性体现在哪里？（小组成员用准备好的橡皮泥、膜、纸等道具演示活字印刷的原理，突出归纳出活

4、字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。注：“动动手”的活动在此时进行，既可以亲身感受活字印刷的过程，又可以体验发明创造的艰辛，并有助于理解学习的内容。小组成员解释：对比雕版印刷和活字印刷的不同，体会毕升的进步性、创“新”性方面突出两个“变”：变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。）4、泥活字的出现有何意义，它以后又有了怎样的发展？（活字印刷是印刷品史上的一次革命，它提高了印刷效率，但由于泥活字易损坏，难着墨，未能大力推广。直到元朝时王桢发明了木活字才大力推广。印刷术在以后的不断改进和发展，又有了锡活字、铜活字以及

5、套色印刷等。今天，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。）5、活字印刷术发明之后，传播到了世界各地，有何影响？（活字印刷术的广泛应用的确给文学的发展带来极大的便利，比如我们所熟知的外国文豪莎士比亚、雨果、巴尔扎克、托尔斯泰等的作品问世都是出现在活字印刷术普遍应用之后；我国的四大古典名著也是如此；中国古代文学形式如《诗经》诸子散文等样式都很短小精悍，可能也跟当时还没有活字印刷术有关。。。。。”）二、指南针（指南针小组）1、假如你是一名海员，驾驶一艘船在茫茫的大海上行驶，那么船上首先要具备什么？（指南针）指南针是

6、利用什么原理制成的？（磁石指南的特性制成的）2、你能讲一个我国古代人民很早就会利用磁石特性的故事吗（据说秦始皇统一六国后，在修阿房宫时，宫中有一座门是用磁石做成，如果有人身穿盔甲，暗藏兵器，入宫行刺，就会被磁石门吸住。这个故事告诉我们，古代劳动人民很早就掌握了磁学知识。当然人们除了知道磁石吸铁，还知道磁石能够指示方向。早在战国时，人们就制成了指示方向的仪器，叫做“司南”。展示司南图片。）3、司南是由哪几个部分组成的？是根据什么样原理制成的？他为什么没有得到广泛应用？（小组成员以汉朝的司南模型为例解释:由底盘和磁勺两部分组成，是

7、根据磁石指南的原理制成的,它之所以没能推广开来是因为司南是用天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动使与底盘摩擦力较大，指南效果比较差，所以长期未能得到广泛应用，直到指南针发明才广泛应用。）4、指南针是何时发明的？它是用什么方法制成的？罗盘针比司南有哪些进步？（北宋。北宋初期，人们发明人工磁化法，用天然磁石摩擦钢针，制出指南针。罗盘针是人们把指南针固定在方位盘里制成，便于携带，准确性高。）5、据说这种导航仪在两宋时期很快应用，有史实作证吗？广泛应用的原因是什么？（小组成员展示两段资料并解释：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则

8、观指南针。”──北宋朱彧《萍州可谈》“渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。”──南宋赵汝适《诸蕃志》以上材料说明北宋指南针开始用于航海，到了南宋广泛用于航海。原因：随着海外贸易的发展，航海业迫切需要一种准确可靠的导航仪器，于是指南针