《在与众不同的教室里》读后感

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1、信念激情创新托起前进之路------《在与众不同的教室里》读后感邢泉城放假前拜读了李茂编译的《在与众不同的教室里》，感触颇深。假期里又重读了艾斯奎斯的相关内容，又使我如醍醐灌顶。对特立独行坚守的艾斯奎斯，倾其所有精力、美德与创造力在最小空间里创造出了最大的奇迹。不论是他在1992年获得了迪士尼年度优秀教师奖，1997年获得《父母》杂志年度教师奖，还是著名主持人奥普拉·温弗瑞的“生命诚可贵奖”，抑或是他自己最珍视的荣誉英国女王颁发的不列颠帝国勋章（OBE）。他的成功没有什么捷径，也并不比我们高明多少；他只是把学校里的时间用到

2、了极限，只是年复一年、日复一日的坚持着做下去了。从艾斯奎斯的身上，我看到了一个敬业而富有智慧的老师。作为一名年轻教师，我要学习艾斯奎斯敬业的精神。我们简单的从艾斯奎斯与学生一天的作息时间表上，可以看到他一天的工作时间在12小时以上。难怪霍巴特小学的校长詹姆斯·梅西拉会这样评价艾斯奎斯，“他几乎把每一周、每一天都献给了学生。”“抢占学生课外时间”是艾斯奎斯的一大特点，他自我感到自己有义务抢占孩子的课外时间。他的这一爱好似乎和我们一些老师很相似，但不同的是我们抢来的时间大多是给学生搞备考战术，以便在考试中取得高分。当然这是无可

3、厚非的。而在艾斯奎斯身上，我们看到的是他在课间和午休时间教本班和其他班的学生弹吉他；在星期六的下午，给戏剧配音的学生乐队排练；暑假会带着学生参加俄勒冈莎士比亚戏剧节，让他们欣赏各种风格的戏剧。我们培养出来的是考场上的英雄，而艾斯奎斯则是让他的学生有勇气走上一条追求成功的卓越之路。当然我们的学生优秀的高考成绩已经成为他们三年美好高中生活的副产品。在这里他们真正的敞开了尘封的翅膀，接触社会、体验人生、积淀内涵，努力编织着自己更加美好的未来。经过三年二中文化的熏陶，接受了二中式的教育，他们一个个脱胎换骨，冲破束缚拍打着美丽又坚强

4、的翅膀，翱翔于更加绚丽多彩的大学。是的，卓越不是轻而易举就能实现的。“成功无捷径”，这句艾斯奎斯的名言如今已经成了我的尚方宝剑。无论是与朋友谈心还是和学生交流，我总是传递着“成功无捷径”的理念。从艾斯奎斯让学生读书，可以看到他的远见卓识。记得新东方的俞敏洪曾对他北大的学弟学妹们说：大学四年要把人类灵魂史上的经典作品仔细品读一遍，这会是让你拥有受用一生的文学积淀。不必说书中的黄金屋、颜如玉，单单是读书使人明志、读书让你改变命运，读书能丰富你的人生，就要求我们多读书，读好书。看看艾斯奎斯，做他的学生真的很幸福，他要求学生每天至

5、少有一个小时的时间在大声诵读原版名著，在1学年内读完至少12本经典文学名著；除了文学原著外，每个学生每个月还都要挑选自己喜爱的儿童读物来读，他们无时无刻不在读书。就是因为这样的大量阅读，艾斯奎斯学生的阅读成绩远远高于学校的平均成绩。艾斯奎斯深知阅读对于教育的重要性，特别是对移民学生来说，过不了阅读关，则难以通过教育改变自己的命运。而经典的文学作品总能唤起孩子们的阅读兴趣，拥有强烈阅读愿望的学生从阅读中获得了更多的快乐和激情，而这正是成功者所必须的。拥有阅读的生活是幸福的、心灵因阅读而活跃、充实。阅读中浸润的心灵会收获一种边

6、读边想的思维或心灵齐舞的快乐，这是阅读者特有的专例。 看看咱们学校的孩子，我内心里都替他们高兴。无论是在课堂上还是图书馆，抑或是报告厅，那如饥似渴的阅读着自己喜爱的文学作品的样子，那充满激情阐述自己见解的场面，那针锋相对激烈辩论的场景，总是让人浮想联翩，仿佛看着他们一步步踏着彩虹走向天边。经过大量的阅读训练，学生们在知识面、情感态度价值观等方面比起未接受训练的学生都存在着明显的优势。想想如果自己中学时能够多读上几十本好书，现在写点东西也不会这么黔驴技穷了。幸运的是工作后在二中文化的熏陶下，在赵校长的推荐下，我读了不少好书，

7、慢慢的每天都想读一些，阅读让我充实、阅读让快乐，阅读让我学会了享受幸福。在这条充满幸福的阅读之路上，我还要继续阅读、引领阅读、享受阅读！艾斯奎斯让我们敬佩的另一点就是尽管他通过自己的努力获得了成功，他也有很多机会离开教学一线，但他却不愿离开学生，始终监守在自己的56号教室。艾斯奎斯这一爱岗敬业的精神的确值得我们每一位教师学习。“成功无捷径”，这句话对学生有用，其实对我们每一个教师也相当适用，我们不能企图用简单化的方法去解决复杂的问题。坚持不懈的走下去，最终的成功就成为你拼搏的“副产品”。学生因为有钟爱的老师而幸福，老师也会

8、因为有爱学习、爱读书的学生而幸福。我渴望我是一个能拥有双重幸福的人。我要努力为孩子们的快乐幸福耕耘。作为一名教师，都希望自己的学生言行举止端庄得体，不管自己在与不在都是一个样。从艾斯奎斯的身上我学到了许多，最让我记忆犹新就是艾斯奎斯依据科尔伯格的“道德发展层次论”，让孩子们学习做事的“六大境界”。艾斯奎