职校电子专业入门教育探究论文

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1、职校电子专业入门教育探究论文  【摘要】学生刚进入中职学校时,对电子专业比较陌生。为了提高他们对该专业的学习兴趣,以尽快融入学习氛围、提高专业水平,应该对其进行入门教育。  【关键词】入门教育兴趣和动机基本功教学职校电子专业入门教育探究论文  【摘要】学生刚进入中职学校时,对电子专业比较陌生。为了提高他们对该专业的学习兴趣,以尽快融入学习氛围、提高专业水平,应该对其进行入门教育。  【关键词】入门教育兴趣和动机基本功教学职校电子专业入门教育探究论文  【摘要】学生刚进入中职学校时,对电子专业比较陌生。为了提高他们对该专业的学习兴趣,以尽快融入学习氛围、提高专业水平,应该对其进

2、行入门教育。  【关键词】入门教育兴趣和动机基本功教学职校电子专业入门教育探究论文  【摘要】学生刚进入中职学校时,对电子专业比较陌生。为了提高他们对该专业的学习兴趣,以尽快融入学习氛围、提高专业水平,应该对其进行入门教育。  【关键词】入门教育兴趣和动机基本功教学趣味电路  学生刚接触电子专业时,大多数人对该专业的学习内容并不了解,也没有目标,再加上基础不牢,学习能力一般,学习效果自然不理想。为了提高他们的积极性和学习兴趣,必须进行入门教育。经过几年的电子专业教学实践,笔者认为应该从以下方面对学生进行入门教育。  一、调动学生的学习兴趣和动机  调动学生的兴趣和动机是一个重

3、要环节。“兴趣是最好的老师”,学习动机是激发学生进行学习,并使学习活动指向一定学习目标的内部心理状态。如何调动学生的学习兴趣和动机呢?可把高年级电子专业学生已经在万能板上组装的防空警报电路、声控闪光灯、叮咚门铃等,印制板上组装的磁控报警器、时钟等给学生演示。并告诉他们,组装这些产品就要学好电子专业实用技能的基本功,包括以下方面:正确使用万用表测电阻、电压、电流等;正确认读和检测电阻器、电位器、电容、电感器、二极管、三极管等元件;学会手工焊接技术;学会电子电路图的识读方法。  二、对学生进行基本功教学  基本功教学非常重要,要求学生人人过关,人人会做、能做,务必对他们严格要求,

4、因为“严师出高徒”。还要鼓励他们,以便激发潜能。学生在鼓励和严格要求中学习肯定有收获。这种苦乐交织的学习过程,能让学生享受成功乐趣。那么,如何对学生进行基本功教学呢?  1.教学生正确使用万用表,以MF47型万用表测电阻器的电阻值为例,按如下方式教学生。  (1)准备工作。首先熟悉万用表刻度盘和面板上每个地方的功能,如刻度盘中各刻度线的含义、机械校零、功能转换开关、欧姆校零、表笔插孔、三极管放大倍数插孔、2500V插孔、10A插孔的位置及作用,功能转换开关旋至每个位置时的功能。接着把万用表摆放在水平台上,看指针是否指在左边零刻度线上。若指针没有指在左边零刻度线上,则应进行机械

5、校零。看表内是否有电池,电池是否安装正确。若电池安装正确,将红黑表笔正确插在插孔里,再将功能转换开关分别旋至电阻档的100Ω和10K两档,碰一下红黑表笔,看指针是否有偏转。若没有偏转或偏转不正常,需要检查万用表的故障。初学时,这项检查暂时不要学生完成。随着学习深入,应要求学生学会检查万用表的故障。若指针偏转正常,说明万用表可以测电阻。最后,让学生了解欧姆刻度线特点,认读每根刻度线的读数。要弄懂每根刻度线的读数,就要看欧姆刻度线上每两个相邻数字间有几个刻度间隔,然后从0开始依次读出每根刻度线读数。  (2)选档定档。用万用表电阻档位测待测电阻时,不能任意选择档位,应进行欧姆调零

6、后再测量电阻器的阻值。因此,用万用表测电阻时要选档。确认档位后,进行欧姆调零,再去测电阻,这样可少操作欧姆调零这一步骤。如何选档并定档呢?测量电阻时,任意选一个档位,直接把红、黑表笔接触到电阻器的两端,看指针是否在中心刻度线(中心刻度线就是刻度线中间的位置)左右50度范围内,即读数在5~55之间,则就选取这个档位测量该电阻器的阻值。若指针偏向“0”刻度线,则选取小一档再试,若指针偏向“∞”刻度,则选取大一档再试,直至读数在中心刻度线左右50度范围之内,就选定该档位作为测量该电阻器的阻值。若选取R×1档,读数仍然偏向“0”刻度,或选取R×10K档,仍然偏向“∞”刻度线,就只有分

7、别选取这两个档位测量该电阻器的阻值。当学生能根据电阻器的色环或其他标识读出电阻值时,可根据电阻值来选档,利用电阻值等于读数乘以倍数的原则,使读数在5~55范围之间,以此确认倍数来进行选档。选档以后,还是要试测一次,看万用表上的读数和自己估测的是否正确。若估测正确,就选取这个档位测量该电阻器的阻值;若估测不正确,则按上述方法继续选档。  (3)测量并读数。当选定某个档位测量该电阻器的阻值,同时进行了欧姆调零,就可以测量电阻器的阻值。如何测?将红黑表笔分别接触到待测电阻器的两根引线上,示数稳定后就可数。读数

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