培养学习兴趣提高复习效率

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1、培养学习兴趣提高复习效率　　【摘要】英语复习课是巩固、发展语言知识与技能的重要课型。然而，一提到复习课，人们便会想到大量的练习题。老师不辞辛苦的出题，判题，讲题，把自己和学生投入到无比枯燥的题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪，效果却不尽如人意，学生学习兴趣索然。那么，怎样才能提高复习课效率，切实做到“减负高效”呢？本文试图从以下几个方面对此进行初步的探讨与分析。　　【关键词】初中英语;复习课;课堂效率　　【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）20-0-01　　随着新课程改革的进一步深入，如何减轻学

2、生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量，激发学生学习兴趣，优化课堂教学等方面做了不少探索和努力，其中，复习课是一种必不可少的课堂教学模式，然而，一提到复习课，人们会想到大量的练习题.老师不辞辛苦的出题，判题，把自己和学生投入到枯燥的题海里。这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪，学生却兴趣索然，效果不尽人意.那么，怎样才能提高复习课效率呢？下面，浅谈自己的一些看法。　　一、提高复习课趣味性　　兴趣是参加某种活动的一种动力，对某事有兴趣，就乐意去做。如果引起学生对复习课的浓厚兴趣，他们的学习动力也就调动起来了。复习课要有趣味性和

3、幽默感，忌呆板、单调、重述旧课，教师要有意识地寓趣味性和幽默感于复习中，使学生那种紧张的学习气氛变成轻轻松松学英语的局面。此外，复习课要合理使用直观教具和电化教学设备，教师应充分利用实物、挂图、投影仪、录音机等，把教学活动尽可能寓于语言情景中去进行，这样能加深学生的理解，强化学生的记忆。　　二、加强复习课的计划性　　根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。例如，可将所学课文中题材相近或相同的排在一起，原来分成两课的完整故事合起来。语法内容在教学过程中一般都是化整为零，

4、分散在各课，复习时就可将它们聚零为整，把几种动词时态放在一起复习比较，表示相近意义的结构放在一起进行识别。例如：　　①Idomyhomeworkeveryevening.　　Iamdoingmyhomeworknow.　　Ididmyhomeworkyesterdayevening.　　Iamgoingtodomyhomeworkthisevening.　　Iwasdoingmyhomeworkwhentheteachercamein.　　Ihavealreadydonemyhomework.　　②Maryisthetallestgirlinherc

5、lass.　　Maryistallerthananyothergirlsinherclass.　　NoneofherclassmatesistallerthanMary.　　三、注意重复复习和变换复习的交替进行　　重复复习主要指机械性的大量训练，它起强化记忆痕迹的作用;变换复习主要是依靠联想进行以理解为主的知识积累和迁移的训练。在这两种复习中都含有机械记忆和理解记忆的成份，因此，在复习时应交替进行。如对特殊动词的过去式和过去分词、语法规则、单词、重要句型等需要进行以机械性训练为主的重复复习。但也要结合以理解为主的变换复习，巩固机械记忆的效果。重复复习

6、主要指依靠机械性的大量训练，它起强化记忆痕迹的作用。变换复习主要是依靠联想进行以理解为主的知识积累和迁移的训练。在这两种复习中都含有机械记忆和理解记忆的成份，因此，在复习时应交替进行。如对特殊动词的过去式和过去分词、语法规则、单词、重要句型等需要进行以机械性训练为主的重复复习，但也要结合以理解为主的变换复习，巩固机械记忆的效果。　　四、课堂上坚持精讲多练　　以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例词、例句

7、，使他们能训练掌握语法的用法。每项语法的例词、例句举过之后，由学生自己找出并归纳语法规则或在运用时应注意之点，以加深印象，并培养他们的逻辑思维能力。在几项语法做过之后，让学生认识它们之间的关系，获得比较系统的语法知识，最后再给予回顾总结。　　五、把握好复习内容的密度、广度和深度　　复习操练与新授课的操练一样，讲求内容的密度、广度和深度。尤其是复习课，它是强化记忆、巩固知识、培养技能技巧的课型，要注意在复习内容的密度、广度和深度上下功夫。也不是说复习课内操练的内容越多，知识就越巩固。同时，要选择灵活多样的复习方法，广泛地、多角度地引发学生的联想，使所要

8、复习内容的内在联系呈现在学生面前，使复习课上得紧凑活泼，收到应有的效果。要做到这一点，教师就要熟练掌握教材，