初二物理 固体压强测试卷

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1、精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号:___________学员编号：年级:初2课时数：3学员姓名：辅导科目：物理学科教师：课题固体压强授课日期及时段教学目的1、理解压力的概念2、掌握压强的概念、单位以及公式3、知道增大和减小压强的方法4、能够运用固体压强公式解决有关问题教学内容★★重难点突破【重点1】：压力考点解析：（1）压力：垂直作用在物体表面上的力（2）压力产生的条件：相互接触的物体因相互挤压使物体发生形变时在接触面之间产生的力。（3）压力的方向：与受力物体表面即支撑面相垂直且指向受压物体（4）作用点：压力的作用点在受压物体的接触面上【例

2、1】画出下图中钉子和物体A、B所受压力的示意图，并思考压力一定和重力大小相等吗？BA练习1.放在水平桌面上的木块静止不动，下面关于重力和压力的说法中正确的是（）A压力是由于木块的重力作用而产生的，所以压力和木块的重力是一对相互作用力B木块在桌面上处于平衡状态（静止），所以压力和木块的重力是一对平衡力C木块在桌面上静止时，压力就是重力D以上说法均不正确练习2.图中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（）10FFFF(A)(B)(C)(D)【重点2】：压强考点解析：（1）压强：物体单位面积上受到的压力（2）压强是压力作用效果的体现，压强的大小

3、不仅与压力有关，而且和受力面积有关，我们采用“控制变量法”来研究压强与压力和受力面积的关系。b．计算公式：P=F/S，F表示作用在物体表面上的压力，S表示物体受压力作用的面积。c．单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa，1帕=1牛/米2【例2】某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图4所示：（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（）（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（）(甲)（乙）（丙）A．（甲）和（乙）图B．（甲）和（丙）图C．（乙）和（丙）图D．任意两图均可练习3.甲、乙两个物

4、体放在水平桌面上，已知甲、乙两个物体的重力之比为1：2，甲、乙两个物体与桌面接触面积之比为2：3，则两个物体对桌面的压强之比为（）A、4：3　　　　B、3：4　　　   C、3：1　　　　　　D、1：3练习4.装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为1：4，现在将它的上底面朝下放置，此时水对容器底部的压力是F，压强是P。当把它倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为：A:F,PB:4F,PC:1/4F,PD:F,4P【变式训练1】一边长为10cm的正方体重78N，当放在水平地面上并受到18N的压力时（）A．地面所受的压

5、强是9600PaB．地面所受的压强是1800PaC．地面对物体的支持力是78ND．物体对地面的压力是96N【变式训练2】一木块放在水平桌面上，原来的位置如右图示。现在将其慢慢向里推，在这个过程中（）A木块对桌面的压力增大，压强变大B木块对桌面的压力增大，压强变小C木块对桌面的压力不变，压强增大D木块对桌面的压力不变，压强变小【重点3】：改变压强的方法（中考必考）考点解析：10根据压强的定义式：p=F/S得出增大（减小）压强的三种方法：a、当压力F一定时，需要增大（减小）受力面积Sb．当受力面积S一定时，需要增大（减小）压力Fc．在条件允许的

6、情况下，课时同时增大（减小）F，减小（增大）S【例3】置于水平地面上的正立方体，要在不改变与地面接触面的情况下使它对地面的压强减小一半，则正确的做法是(   )A.沿着水平方向剖去上面一半B.沿着竖直方向剖去左边一半C.沿着对角线方向剖去左边一半D.以上三种做法都可以练习5.下列各图中是为了增大压强还是为了减小压强？方法分别是什么？冰面即将破裂，鸭子们于是做匍匐状前进！！！冰面即将破裂，鸭子们改成匍匐状向前移动练习6.一个人双脚陷入泥潭，当拨起一只脚时，则另一只脚()A．陷入的深度不变，因为泥潭受到的压力不变B．陷入的深度不变，因为泥潭受到

7、的压强不变10C．将陷得更深，因为泥潭受到的压强增大D．将陷得更深，因为泥潭受到的压力增大【重点4】：固体压强计算考点一：如果固体的形状是规则（正方体、长方体或圆柱体）的，那么它的压强可直接用公式P=pgh来计算。公式推导：因为P=F/S,F=pvg=pshg，所以P=F/S=pshg/s=pgh.练习7.如图所示，甲、乙两个实心圆柱体放在水平地面上。它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是()A.甲的密度大，甲受到的重力小B.甲的密度小，甲受到的重力小C.甲的密度小，甲受到的重力大D.甲的密度大，甲受到的重力大练7练9练8练习8.已知一块

8、砖的长宽高之比为4:2:1，现在分别将这块砖横放、竖放和侧放在水平桌面上，则压强最大的放法为（）A横放B侧放C竖放D一样大练习9.如图所示，甲、乙、丙是三个完全相同的圆柱体竖放在