人教版小学数学一年级下册教案_全册

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1、目录1.图形的拼组2.20以内的退位减法3.分类与整理4.100以内数的认识5．认识人民币6．100以内的加法和减法7.找规律8.总复习学习预案总第（1）节主备者：龙丹执行者：罗芳执行时间：（3）月（4）日学习主题：P2及P5第1、2题。学习目标：1．通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2．通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。3．使学生在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。学习过程：学习环节学习准备学习活动学习形式修改意见导入长方形正方形出

2、示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）认一认说一说探究新知课件（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。动手操作折一折发现正方形的四条边一样

3、长。）（发现一个正方形对折后变成了四个三角形或四个小正方形。要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。（1）区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：长方形变正方形小结课件今天我们学了什么？大家有什么收获？小组合作课外延伸学做风车（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。学生动手操

4、作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）动手操作学习预案总第（2）节主备者：龙丹执行者：罗芳执行时间：（3）月（5）日学习主题：图形的拼组（二）学习目标：1．让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2．初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。学习过程：学习环节学习准备学习活动学习形式修改意见复习小黑板小棒1、把下列图形的题号填入相应的括号内。长方形（）正方形（）三角形（）圆（）填一填2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。摆一摆探究新知课件长方形正方形小棒

5、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）师：你能想办法证明长方形对边相等吗？学生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同方法的学生上台演示。4、完成教科书P28“做一做”。你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，

6、自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。5．小朋友们真了不起，通过你的观察、动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导。）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？生：我先把一张长方形的纸剪成正方形，在这个正方形上剪出四个三角形，就做成了风车，当这个风车转起来就是一个圆。[让学生在做风车的过程中，体会多种图形间的转换和联系。]动手操作摆一摆巩固练习长方形正方形圆片1、完成教科书P29练习六第1题。学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。2、完成教科书P29

7、练习六第1题小组合作动手操作先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。学习预案总第（3）节主备者：龙丹执行者：罗芳执行时间：（3）月（6）日学习主题：图形的拼组（三）学习目标：1．使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。2．通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。3．通过练习检验学习效果，进一步培养学生的空间观念学习过程：学习环节学习准备学习活动学习形式修改意见复习饼干盒粉笔盒魔方等1、出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2、在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号