梁平府办发〔2009〕171号

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1、梁平府办发〔2009〕171号梁平县人民政府办公室关于印发全县学校安全隐患大排查大整治大执法工作方案的通知各乡镇人民政府,县级相关部门,有关单位:《全县学校安全隐患大排查大整治大执法工作方案》已经县政府同意,现印发你们,请认真组织实施。二○○九年七月三十日5全县学校安全隐患大排查大整治大执法工作方案为加强学校安全隐患排查、整治和执法工作,推动我县“平安校园”建设,有效防止和遏制重特大事故发生,保障广大师生生命财产安全,按照中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅《关于开展安全生产大排查大整治大执法专项行动的通知》(渝委办〔20

2、09〕108号)要求,经县政府同意,决定在开展全县学校安全隐患大排查大整治大执法专项行动,具体方案如下:一、指导思想以《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、《道路交通安全法》、《中小学安全管理办法》等法律法规为依据,坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的原则,全面排查与集中整治相结合、组织集中排查与建立长效机制相结合,广泛开展学校安全隐患大排查大整治大执法行动。二、工作目标全面排查安全隐患,掌握安全隐患底数,有效采取针对性措施,努力排除自然灾害、校舍倒塌、食物中毒、火灾、交通事故、溺水等安全事故隐患。建立起校

3、园及周边综合治理专项整治长效机制,增强师生的安全感,改善校园及周边环境,确保师生生命财产安全,为广大师生创造安全和谐的学习、工作、生活环境,为创建和谐社会做出贡献。三、主要范围和领域(一)自然灾害引发安全隐患。重点是学校防范高温干旱、暴雨洪涝、滑坡、泥石流、雷击等自然灾害的隐患排查和整改措施落实情况。5(二)学校基础设施安全隐患。重点是学校危房、教室、宿舍、食堂、厕所、楼道、堡坎、围墙、公共场所、教学设备设施的安全现状,以及压力容器、危化品管理、灾后重建和排危工作等情况。(三)学生交通安全隐患。重点是加强校车、社会客运车辆违法

4、搭载学生的监管,校园周边道路安全状况和交通秩序等情况。(四)学校消防安全隐患。重点是学校电源线路、用电、用气的管理、消防设施设备的落实及公众聚集场所消防安全防范等情况。(五)学校食品安全及疫情防控隐患。重点是学校食堂饮食、饮水卫生及传染病、疫情防控等情况。(六)校园周边安全隐患。重点是校园周边治安、饮食摊点、网吧及娱乐场所的有关安全等情况。(七)学校安全教育开展情况。重点是学校各种安全教育课开展、应急演练、学生自我保护意识和能力等情况。四、步骤及时间此次大排查大整治大执法工作分四个阶段进行:第一阶段:摸底和动员部署阶段(200

5、9年8月1日-8月10日)。各级各类学校建立领导小组,落实任务,明确责任,制定实施方案。第二阶段:集中排查整改阶段(2009年8月11日-10月20日)。对照实施方案,组织人力对安全隐患开展拉网式自查整改。根据自查情况,明确整治重点,落实工作责任和措施,并与相关部门密切配合,迅速开展集中整改。第三阶段:督查阶段(2009年10月21日-11月10日)。县政府和有关部门组成人员对学校安全隐患排查整改工作进行督查。5第四阶段:巩固成果,总结经验,建立长效机制阶段(2009年11月11日至11月30日)。县教委和各学校对本次安全隐患

6、排查整改工作进行总结。五、工作要求(一)加强领导,精心组织。各校一定要以对师生高度负责的精神,充分认识隐患排查整改工作的极端重要性,进一步增强工作责任感和紧迫感。各校要成立排查整改领导小组,切实加强对安全隐患排查治理工作的组织领导,主要领导要尽快召开专题会议,亲自研究、布置、检查本单位的安全工作,分管领导要亲自抓,确保安全隐患排查治理工作顺利进行。(二)认真部署,落实责任。各校要全面落实校长负责制,切实负起隐患排查整改的主体责任,认真组织开展本单位隐患排查整改工作,将排查出的隐患进行分类处理,落实整改资金和责任,制订隐患监控措

7、施,限期整改到位,学校无法排除的安全隐患及时报上级有关部门予以排除。(三)突出重点,强化督导。隐患排查整改要突出重点,要重点防范消防事故、交通事故、食品卫生事故等容易造成群死群伤的领域。要切实加大工作力度,坚决遏制较大以上事故的发生。县政府将召集有关部门在各阶段组成督查组,采取巡检、抽检等方式,对各校隐患排查治理工作开展情况进行督查。将建立重大隐患公告公示、挂牌督办、跟踪治理和逐项整改销号制度。对认识不到位、工作不落实、责任不明确、行动迟缓、隐患严重的学校,要追究有关人员的责任。5(四)广泛宣传,重视舆论监督。各学校要结合自身

8、实际,广泛开展形式多样、内容丰富的宣传教育活动,使全体师生员工明白开展安全隐患排查整治工作的目的,特别是通过加强防火灾、防食物中毒、防疾病传染、防交通事故、防溺水、紧急疏散和自救逃生演练等方面宣传教育,大力普及安全知识,努力营造安全育人氛围。(五)立足当前,构建长效机制。各校

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