海底探秘教学设计

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1、教学设计《海底探秘》教学设计锦州市回民小学王昕辉【设计理念】1、海洋是生命的起源、人类的母亲。海洋里资源丰富，色彩斑斓，海底更是一个充满了神秘色彩的水下世界。本课在教学内容上综合音乐欣赏和计算机绘图软件等学科的知识，充分体现新课程的学科整合和关联。2、海底探秘的教学内容，培养学生对海底世界的热爱之情，激发学生探索新知识的好奇心。3、通过教学活动让学生增强保护海洋、保护自然的意识。培养学生的人文精神和审美能力。【学情分析】锦州属于一个海滨城市，多数学生看过海并对海有一个初步的认识，但对海底世界还缺乏认识，对海洋资源不

2、太了解。他们想知道神秘的海底世界是什么样子，更想把绘画和计算机结合起来。【教学目标】知识与技能：认识、了解海洋世界的有关知识，学会运用计算机windows自带的绘图软件或其他绘画形式创作一幅表现海底探秘的美术作品。过程与方法：了解绘图软件中各种形的画法。情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的意识。树立开发建设海洋的理想。【教学重点】学会用计算机windows自带的绘图软件或其他绘画形式创作表现海底世界想象画的方法。【教学难点】计算机windows绘图软件的使用。【教学流程】一、声音导入，激发兴趣。1、音乐响

3、起（教师播放大海的声音）师：听，这是什么声音？（激发学生的回忆，启发学生的想象并导入主题）2、教师说：我们锦州是一座海滨城市，每个同学都亲自体验过大海的怀抱。你能说一说大海是什么样子吗？3、你们知道大海深处是什么样子的吗？二、介绍有关海底世界的情况。1、大家想知道海底世界有什么样的吗？让我们一起来看一看。放一段海底的录像片。并讲解当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。再大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗深海里，却有许多光点象闪烁的星星，那是有

4、发光器官的深水鱼在游动。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报呢。海底植物的差异也是很大的。它

5、们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态也各不相同，就拿海藻来说吧，最小的要用显微镜才能看清楚，最大的长达二三百米，是地球上最长的生物。海底有山峰，也有峡谷。这里蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。2、引导学生交流，让学生深入地了解神秘的海底世界，鼓励学生讲述自己的认识。（这个教学环节注重培养学生的自主性，让每个学生都得到发展，在培养语言表达能力的基础上，使学生对海底事物有了深刻的认识）三、拓宽思路，交流画法1、同学们，海底世界

6、是丰富而神奇的，你们能用什么方法把它表现出来呢？今天我们还要学习一种利用计算机进行美术绘画的创作形式。2、讲解计算机绘画的操作方法，着重介绍工具条、颜色的应用，让学生亲自动手体验。（鼓励学生进行探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与生活经验的联系培养学生的综合探究能力，激发学生探索未知领域的欲望。感受艺术表现的多元性）四、动手创作表现《海底探秘》1、刚才，我们已经认识了不少海底世界的秘密，同学们能否用自己喜欢的方法把美丽神奇的海底世界描绘出来。2、学生作画，教师指导教师提出创作提示，如：可以创作一幅未来海底世界等

7、。出示一些小朋友的画，种类繁多，启发同学构思。绘画作品未来海底城市想象画电脑美术作品电脑美术作品五、作品展示展示大家的作品，并和大家说一说自己是怎样想的，怎样画的。（以学生自评、互评为主，教师评价为辅的评价方式）六、拓展延伸海中和陆地上的生物一样相互依赖得以生存，他们之间生命关系非常密切，我们又共同生活在一个地球，我们必须保护好他们，保护好大海的洁净。让他们有个好的生态环境，让我们也拥有一个美丽富饶的大海。海底世界有很多未知的领域，有很多不被人知的海底宝藏，其中就有许多多年前人类自己葬于大海中的宝物，如，海底沉船等

8、。这些宝藏还等着我们去开发。那么，我们要如何去开发和利用呢？（此环节以培养学生人文精神，促进他们全面发展奠定良好基础，美术课不仅要学习技能，更可以视为一种文化学习。激发学生树立合理开发建设海洋的愿望。）七、总结：今天大家都积极地参与到课堂中来，学习兴趣很高。并大胆地把海底世界表现出来，作业画得非常有创意。愿你们把它作为以后电脑绘画创作的基石，努力画出更好的作