尊敬的老师、领导： 上午好! 恭祝：春节愉快 祥和安康!_11256

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1、尊敬的老师、领导：上午好！恭祝：假期愉快！导言：----课程改革的进程课程改革已成为职业教育教学改革的主旋律------理论引导已基本成熟《国务院关于大力发展职业教育的决定>提出：推进职业教育办学思想的转变，从传统的学科导向向就业导向转变。《省政府关于大力支持发展职业教育的决定》《江苏省职业教育课程改革行动计划〉《省教育厅关于开展职业教育课程改革试验工作的通知》《江苏联合职业技术学院关于实施课程改革行动计划的意见》课程改革已进入开发试验形成成果的阶段---------点上试验2007年6月确定了60个入围按专业命名的“江苏省职业教育课程改革试验点”（其中会计专业4个、商贸类2个

2、）十大类专业中心组开发的课程改革实验研究基本结题、年底鉴定推广各市制定了职业教育课程改革试验工作方案课程改革将进入由教师操作的层面-----------------面上推广教师培训力度的加大各校进入人才培养方案、课标、校本开发阶段。汇报课题：会计专业课程改革有关问题的思考郑在柏讲座提纲背景：课程改革的主要任务是什么思考：会计专业课程改革的关键点及推进背景：课程改革的主要任务是什么课程改革的主要任务？《国务院关于大力发展职业教育的决定>〉提出“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”.重点提出：推进职业教育办学思想的转变，从传统的学科导向向就业导向转变。《省政府关于大力支持发展职业

3、教育的决定》明确要求：深化职业教育课程改革，加强精品课程和教材建设，努力构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系《江苏联合职业技术学院关于实施课程改革行动计划的意见》对全面推进五年制高等职业教育课程改革进行部署。提出：坚持以就业为导向，积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，构建以能力为本位，以基本职业素质和职业能力培养为主线、以模块化课程结构为主体、体现五年制高等职业教育特色的课程体系。课程改革的任务：政策层面操作层面物化成果课程改革的政策层面目标课程改革的政策层面目标：确立职业教育新理念（指导思想

4、、精神）：坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学习者为中心，以能力为本位，面向社会，面向市场，走校企合作、产学研结合的发展道路。坚持以服务为宗旨，以就业为导向-------教育目标变化：就业和经济利益的实现；-------教学目标的重大变化：专业认同、就业准备、素质的扩展（知识、态度、能力的统一）；--------教学课程中心发生重大变化：由学科为中心转化为以社会和学生为中心并进一步偏向“社会功效”五年制高职教育教学的新变化以学习者为中心，以能力为本位------课程结构体系发生重大转变：构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化课程体系。------教学内容体系

5、的重大变化：以能力为核心、知识、态度、技能的有机统一。------教学成效评价体系的重大变化：对学生成绩评价转化（专业认知、能力为主；评价形式多样化、第三者评价）、对教师教学效果评价（学生接受程度、学生评价教师）校社合作、双赢互动的人才培养新模式-----教学形式发生重大变化：行动导向、学习途径、订单教学；-----教师能力发生变化：“双师素质”、课程素养、校本开发、课程开发；------教学方法的重大变化：信息技术与课程教学的整合；课堂与实践的整合；课程改革操作层面的主要目标：（一）优化人才培养方案：1、合理确定专业人才培养的目标和培养规格人才目标定位-----岗位（群）---

6、----岗位入门（准入资格）-----岗位素质、态度、能力-------个性发展-------特色培养规格的确定（知识结构、技能结构、素质结构）2、课程结构体系：核心主干课程程（就业）课程目标专业基础课程培养规格扩展专业课程公共文化课德育课选修课程3、课程构建：（1）以能力为本位、与职业实践为主线、以项目课程为主体、与行业职业资格标准接轨的模块化专业课程体系；（2）按照基础性、应用性和发展性功能定位，构建能满足不同定位、不同类型、不同专业、不同层次需要的活模块整合的文化基础课程体系；（3）依据党和国家关于德育工作的要求，以增强德育教学实效性为原则，加强经济与政治基础、哲学与法律基

7、础、职业道德与就业创业指导等必修课程建设，构建能整合爱国教育、传统美德教育、民主法制教育、诚信教育、心理健康教育、生理伦理教育、环保教育、社交礼仪教育的综合化的与课程体系。（4）选修课程：体现扩大学生对课程的选择权----以生为本；体现校本特色-----灵活多样体现创新-----------教师创新学生个性发展4、课程构建的程序（1）市场调研：科学确定本专业必须掌握的知识、能力、素质结构（2）行业论证：适应经济发展、专业进步和学生个性发展。（3）课程开发：专业知识、技能的选择成果