指挥海龟画图(说课稿)

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1、4乐从镇明德小学计算机说课稿指挥海龟画图（说课稿）学校：明德小学教师：黄义秀说课班级：四年级一、说教材：（一）内容：广东省中小学计算机试用教材小学第一册第五章第二节P45。（二）地位与作用：是小学四年级学习LOGO画图语言的入门篇，就象小孩子学走路，迈好第一步是至关重要的。也为今后学习计算机的软件编程、读程培养逻辑思维奠定基础。（三）教学目标：1、知识目标（1）使学生进一步了解LOGO语言的作用。（2）理解小海龟画图的原理，学会应用基本的画图命令及命令格式。（3）通过学会指挥小海龟画图练习，能画一些简单的图形。2、能力目标（1）通过边讲边练，加强学生的操作技能。（2）通过设计画

2、图，培养学生理解、逻辑思维能力，为未来科技发展培养人材。（3）通过应用命令画图练习，培养学生“举一反三”灵活应用知识的能力。3、情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的合作精神，增强学生的求知欲和对计算机的热爱。（三）教学重点、难点依据：根据本节课教学内容要求，以及小学生年龄小、初次学习计算机语言的特点。教学重点：LOGO画图的基本命令：FD、RT、BK、LT及相应的格式。教学难点：小海龟画图的原理及命令格式。二、说教材处理：（一）、学生状况分析及对策学生状况：小学四年级学生年龄小，逻辑思维想象能力还较差，加之对计算机语言更加是一遍空白，难以直接授LOGO命令。对策：

3、在新课引入时，进行较多的形象信息，来激发、带动学生的思维；另外，计划较多的时间给学生操作练习，以便加强学生记忆和促进学习积极性。（二）、教学内容的组织及安排分为四个环节：1、应用小游戏、多媒体导入新课（使学生形成想象思维，理解小海龟是怎样利用命令来画图的）；2、讲解画图命令FD、RT、BK、LT，并指导学生应用命令进行初步地画图（正方形）（使学生及时地吸收）；3、教师指导学生练习画正三角形、“工”字型等（使新的命令充分练习）；4、师生共同归纳总结画图命令的应用格式。4乐从镇明德小学计算机说课稿一、说教学方法：（一）、教法本节课以“边讲边练”为主线，通过“观察实践分析概括”国部曲

4、，实现对每一个知识点的认识、理解、记忆。1、观察范例结合引导探索方法，突出教学的重点FD、RT、BK、LT命令。2、教师精讲，学生多练，充分体现以学生为主体、教师为主导的教学原则，打破教师讲，学生听，教师单向信息交流模式。3、采用类比法，学生完成FD、RT、BK、LT命令的学习，使学生体验到独立获取知识的喜悦感和成功感。4、通过“教”→“扶”→“放”→“收”，突破教学重点和难点。（二）说学法：教学是教师与学生交流的过程，选择良好的学法关键在于找到教法与学法的结合点，实现教、学的统一。1、主动学习法：通过插入小游戏演示和动画让学生产生兴趣，再设疑引入，为讲边，让学生在获得感性认识

5、的同时，教师层层引入，启发学生积极思维，主动探索知识，再边讲边练习，培养学生思维、想象及综合的能力。2、反馈补救法：在练习中注意观学生以实现培优扶差，满足不同层次学生的需要。二、说教学过程：教学程序及教学内容设计意图一、衔接导入师：LOGO语言，是可以用来做什么的软件？如何启动、退出？它的显示方式有几种？（学生回答，再操作，教师再黑屏锁定学生机）使学生的新旧知识能有机地衔接及应用二、新课导言师：在学习新课之前，我们来做一个游戏好不好？游戏的规则是：叫两名同学上来，一位拌演指挥官，一位拌演小士兵；然后由指挥官完全准确地指挥小士兵走出地上的正方形，小士兵要准确地听命令，且每走一步是

6、正方形边长上等份的一小格。游戏导入创建轻松的学习情境，激发学生的积极。两名学生按规则做游戏，其余察看形象演示师：我们的小士兵是怎样走完地上的正方形？（学生答：是在指挥官的命令下）对！现在，就让你们大家都来做指挥官，但被指挥的是小海龟。这时，你再用说话的命令指挥，它听不听得懂？（学生答：听不懂）好！下面我们就一起来学习如何指挥小海龟画图。引导学生思维三、讲述新课第二节：指挥海龟画图概念：FD、RT、BK、LT、步数、角度。（一）向前走：[利用苦丁香(多媒体网络教学软件)进行屏幕广播]a)向前走：FD（frond：向前、前面）1、使学生在探索中学习新知识；2、利英语单词，帮助记忆；

7、4乐从镇明德小学计算机说课稿教学程序及教学内容设计意图b)格式：FD步数（步数：就是走的距离长度）c)让学生输入：FD80[回车]（二）向右转：a)向右转：RT（Right：向右、右边）b)格式：RT角度（角度：就是要旋转的角度）c)让学生输入：RT90[回车]（三）用针指图片演示，启发学生利用这两个命令继续画完一个正方形。（四）、用同样的方式讲解BK、LT命令。向后退：a)向后退：BK（back:后面的，向后）b)格式：BK步数（步数：就是走的距离长度）c)让学生输入：BK90[回车]向左