高校教师教学道德存在的问题及其校正

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1、湖北省高等学校教师岗前培训论文（高校教师职业道德修养）高校教师教学道德存在的问题及其校正（论文题目）学校：湖北医药学院姓名：龚小兵准考证号：2011140204培训地点：湖北医药学院论文评分：______________________评阅人：______________________湖北省高等学校师资培训中心高校教师教学道德存在的问题及其校正（龚小兵，湖北医药学院学工处）摘要随着我国教学改革的不断推进，我国教学实践中的道德水平虽然有不同程度的提升，但由于缺乏理性、自觉的伦理审视，教学中道德失范的情况依然大量存在：部分教师学养不足，专业教学能

2、力有待提升、部分教师教学道德意识淡漠。本文针对问题从以下几方面提出以下对策建议：重视教师专业教学能力的提升、对在职教师开展教学道德培训和指导、注重教师科学与人文素养的提升。关键词：教学道德；问题；校正随着我国教学改革的不断推进，我国教学实践中的道德水平虽然有不同程度的提升，但由于缺乏理性、自觉的伦理审视，教学中道德失范的情况依然大量存在。同时，在当前世界范围内的教学改革过程中，教学道德规范问题也越来越引起人们的重视。因此，为了重建符合时代精神的教学伦理规范，确保高校教学的道德性，保障高校学生的教学利益，我们迫切需要展开教学道德研究。美国芝加哥大

3、学教授GaryD.Fenstermacher等学者在论文《有道德地教学和教学道德》中认为：教学道德有两层含义,一是教师本人是一位行为道德良好的教师；二是教师为学生提供成为良民的方法。[1]我国学者刘东菊将教师教学道德概括为以下几点：第一，教学道德表现为对人的尊重。要在尊重教育对象的基础上施与教育，并且要规范教师的言行。在教学中，要使自己的语言更合乎道德要求，并且要使教学更富有文化内容和教育意义。第二，教学的内容要体现教育价值，具有科学性和实用性。教师要把科学的、有价值的内容讲出来，就必须认真、科学、严肃地对待教学。第三，教学方式要体现民主性，课

4、堂教学要呈现出宽松的学习氛围，师生之间要以一种融洽和谐的关系相处。第四，教学体现教育者善的品质，教师要关爱学生，要具有强烈的责任感。不仅要承担起育人的责任，还要使教学为受教育者服务，以受教育者获得真正的发展为目的。[2]1高校教师教学道德存在的问题1.1部分教师学养不足，专业教学能力有待提升教学质量是高等教育发展的生命线。自高校扩招以来，高等学校招生数量的激增使得高校师资力量严重不足，一批拥有高学历的毕业生进入高校担任教师。随着人才引进力度的加大和学院升为大学的进程，学历、职称、科研水平以及研究课题和研究成果的数量与质量逐渐成为衡量高校师资水平

5、的重要评价标准之一。在这一评价标准的导向下，高校教师面临着科研工作、学历提升、职称晋升等方面的发展型压力，使其精力不能集中在本职教学上，学校对教师教学绩效的考核也往往被淡化。部分教师学养不足，不认真研究教学内容，不讲究教学方法，上课照本宣科，教学内容不能与时俱进，课堂教学缺少文化氛围，更缺乏育人意识，对教学工作不负责任，过于随意。这些情况严重制约了教师专业教学能力的提升，影响学生的学习兴趣，更降低了高校教学质量，损害了高校教师的形象和尊严。1.2部分教师教学道德意识淡漠随着市场经济的发展，人们的价值观念在教学领域也悄然改变，教师教学道德问题受到

6、关注。目前，部分高校存在诸多教学道德意识淡漠的现象。如：为应付教学检查和考核评估而大做表面文章，不惜弄虚作假；投入大量财力引进人才、重学历轻能力的用人思想，使得一批没有教学实践能力的高学历人士进入教学领域；教学管理松懈，教师私自调课，甚至随意更改教学计划，只以完成教学工作为己任，而没有真正从学生掌握知识、发展能力的学习要求出发组织教学，缺乏应有的责任感。这些现象都对教学工作产生严重的负面影响，而学校并没有制定行之有效的教学管理制度，这对教学目标的实现、教学质量的提高、教师个人的成长及学校的正常运转都造成了不良影响。[3]2高校教师教学道德校正途

7、径2.1重视教师专业教学能力的提升教师的教学能力是教学道德的价值中枢。教学道德通过教师的教学能力对学生产生教育影响力。作为专业教师，教学能力是衡量其是否胜任教学工作的基本素质。但教学能力不仅包括专业知识掌握的程度，更重要的还应包括传授专业知识的本领与技能，需要借助教育技术、恰当的教学方法以及教师自身的文化底蕴予以实现。教师专业教学能力的提升，首先来自教师认真负责的态度、求真务实的学风和严谨治学的精神。其次还要依赖于教师对教学内容的深入研究、体悟以及充分表达。教师要不断提高自己的研究能力，要善于思考，突破知识障碍，并有效分清教学的重难点，形成良好

8、的知识结构，才能使教学活动更具成效性。教学不是照本宣科，也不是知识的罗列，而是教师对教学内容的研究思考，形成具有探索性、启发性和创新性的知识体系，经过