杨枫桥个性化辅导方案模板

《杨枫桥个性化辅导方案模板》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、杨枫桥个性化辅导方案◆学员基本情况：姓名：杨枫桥性别：男年级：高三科目：数学学校：油田十中◆学科进度：高三◆学员学习情况分析：1.孩子学习一直不理想，进入高中后艺术专业占用了大量的时间，所以导致成绩一直无法提高。目前专业课已经考入理想的大学，但是文化课差30分左右，希望通过最后50天的学习，成绩有提高。2.孩子高一高二的很多基础知识点有遗漏，进入高三第一轮复习的时候又没有抓住。高三总复习时候一直忙于专业考试成绩也越来越不好，慢慢的失去了学习的兴趣，导致后来准备不充分的情况下仓促应考。3.孩子的数学，觉得数学很难，学数学没有信心，所以老师帮助孩子仔细做一遍巩固性的复习，后期以强化为主，老师

2、多布置习题。4.孩子的自制力差学习主动性差，如果不督促他并不想多学习。一有听不懂的地方就不想学习甚至不喜欢的学科就不学习。5.每周三晚上6点到8点，周六晚上6点到8点向学校老师批准假出来学习，每次两小时，一周补习4节课。系统性的把数学做一轮复习，后期可适当在高考前给孩子安排一定的课时做答题技巧的讲座，6.要求老师严厉，有耐心，责任心强。孩子性格内向，不容易沟通，常常人多的时候无法可讲而会感到尴尬。◆学管注意事项：1.学生周三周六晚上6点到8点在这边集中授课，所以我们的监管要到位，学管老师要注意和孩子的沟通，了解学生最真实的想法，能和学生当朋友一样相处。通过沟通把孩子的状态调动起来，让学生

3、变的更加积极一些。2．学生因为现在的状态都是在被动的去完成一些东西，所以后期我们要督促老师给出孩子的一些学习计划，并监督孩子的完成情况。3.及时和任课老师沟通，了解学生的进度，及学生课后的消化情况，也便于我们后期对孩子的教学做出及时的调节。◆任课老师注意事项：1、和学生一定要保持很好的亲和力，注意调整学生的学习状态，我们一定要注意学生在课后的反应，要把孩子调整到积极地状态，这直接决定孩子在我们这里的辅导效果。2、孩子课后的作业一定要量化，而且要严格要求，孩子的自控能力相对来说要弱一些，所以我们必须要监督孩子在课后联系的效果。3、对孩子的辅导计划和教案一定要完善，学管老师在这方面要配合到位

4、。◆初步辅导计划：1、采取一线教师1对1的辅导形式。2、辅导期限及形式安排：①形式：1对1定向培养：数学每周各4课时（周三晚上6点到8点，周六晚上6点到8点，）；②老师：注意辅导的目标性、合理性，根据学生自身的性格特点，帮助学员制定学习目标，调整理科的学习方法，多进行心理沟通，再根据学生的接受能力调整教学计划。上课时多点互动，及时帮助孩子发现问题、解决问题。◆辅导目标：帮助学生掌握适合的学习方法和解题技巧，明确学习目标，培养学习习惯，巩固基础知识，提高理解能力。在获得成就感的基础上提高学习兴趣和加大学习力度，增强自信心，提高考试成绩。促进学员身体和心理的全面发展。增加学习动力的手段：1定

5、合理的小目标并获得成功感。2增强自我控制能力，提升在学校与自我学习的效果。3辅导老师有针对性的辅导，尽快将学生的理解能力和应考成绩提升上去，增强自信心。教育咨询师：张旭西城个性化辅导中心德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发

6、点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中

7、，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学