教师情绪对高中体育课程中的教学效果影响探讨

教师情绪对高中体育课程中的教学效果影响探讨

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1、教师情绪对高中体育课程中的教学效果影响探讨  【摘要】在体育课中教师情绪是影响课堂气氛、师生关系、教学效果的重要因素。因此,教师必须从牢固的专业思想、热爱、尊重、信任学生,提高自我控制能力方面保持饱满的课堂情绪。本文首先探讨了情绪对教学效果的影响分析,进而总结了教师如何调节自身情绪,保持持久激情的技巧,意在帮助教师保持良好的情绪,保持持续的上课激情,从而提高高中体育课程的教学效果。  【关键词】高中体育教师情绪教学效果  【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)0

2、5-0228-01  引言  情绪是指一个人的心理状态在情感方面的外在反应。大体可分为积极情绪和消极情绪两种表现方式。积极向上的情绪,如兴奋、愉快、好感等;消极低落的情绪,如愤怒、痛苦、嫉妒等。在体育教学中,体育教师的情绪是影响课堂教学效果、学生练习质量、学生掌握动作效果和学生素质培养的重要因素。在体育教学中许多教师往往过多地从课堂组织、教学方法、教学手段以及学生素质等方面分析影响教学质量的因素。虽然,这些因素起着重要作用,但在很多情况下,教师的情绪是影响整个课堂教学效果的直接原因。在教学过程中持不同的情绪,

3、会对整个课堂教学产生不同效果。  一、情绪对教学效果的影响分析  学生掌握知识的过程不是自发的过程,而是通过教师有目的、有计划的传授,学生主动积极的活动来实现的。这样就要求教师要在良好的情绪下认真写好教案、备好课,并把良好的情绪带到课堂上。在教学中,讲解简明扼要,条理清晰,语言生动,示范准确、协调、优美,学生就会很快地领会动作要领,提高学习的积极性和教学效果,使得教学任务得以圆满完成。反之教师情绪不佳时,则会在教学过程中,对教学的组织,锻炼的方法及运动量的承受把握不当,从而使教学中的群体气氛变得压抑,抑制了学

4、生对体育的求知欲,造成教学效果的降低。在一些需要保护与帮助的技术动作中,由于教师情绪不稳定,注意力不集中,还有可能造成学生体能的下降,甚至出现身体的伤害。这样会使学生对教师产生不信任感,甚至产生对运动的恐惧感,直接影响学生学习的积极性,达不到预期的教学效果。因此,无论从任何一个角度讲,教师的情绪决定着整个课堂的气氛,决定着整个课堂的教学效果。  总之,教师情绪的表现方式对教学效果产生深远的正面和负面影响。在教学过程中保持良好的情绪是顺利完成教学任务的基础,也是提高教学质量的保证。  二、教师如何调节自身情绪,

5、保持持久激情的技巧  (一)树立爱岗敬业的高尚道德情操  挫折是指人们在从事有目的活动时,由于受到阻碍和干扰,其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应。如果处理不当,它会给人造成心理压力,从而影响学习和工作,损害身心健康。一个人,如果不能正确对待挫折和失败,或者挫折过大而难以忍受,都会产生心理上的困扰,使人内心痛苦,情绪纷乱,行为偏差,甚至导致疾病。人的生活和工作不可能是一帆风顺的,人生遇到各种挫折和是不可避免的。因此,对于生活和工作中可能遇到的困难和失败应有充分的心理准备,有了这种准备的人,面对挫折会冷静

6、地分析失败的原因,总结经验教训,继续前进。而毫无准备的人,面对挫折会惊慌失措,进而灰心丧气,失去继续前进的勇气和信心。因为挫折和失败容忍力的高低与人的世界观有着密切关系。那些具有远大理想、能用正确和积极进取的眼光去看待社会、看待生活的人,往往具有较高的挫折容忍力,随时提醒自己“既来之,则安之”,力求达到良好的心理适应。  (二)学会以仁爱之心去关爱学生  教师的爱是学生身心健康发展的必要环境,教师的爱与学生健康成长有密切的联系,教师对学生真挚的爱会暗含期待给学生以巨大的情感影响,并产生巨大的感召力、推动力。它

7、不仅能诱发学生积极向上的激情,而且影响着学生智力和个性的发展,正如苏霍姆林斯基说,对孩子的爱和关怀,是一股强大的力量,能在人身上树立起一切美好的东西,使他成为一个有理想的人;而如果孩子在冷漠无情的环境中长大,他就会成为对善与美无动于衷的人。所以,教师的情感、教师的爱是学生健康成长的温暖阳光,没有教师的爱,也就没有真正的教育。  (三)要学会控制消极低落的情绪  体育教师把自己的情绪调控好,要做到走进课堂就能以良好的情绪影响学生,这对整堂课师生保持良好情绪有重要作用。体育教师在学生面前应控制自己消极低落的情绪,

8、不把挫折感带到课堂上,更不能发泄在学生身上,影响教学质量。首先要从分析造成不良消极情绪的原因,看自己的反应是否合理、是否适度;然后,从情绪本身方面控制可能发生的冲动行为,采用合理或间接手段适当疏导;最后还要努力改变自己的消极情绪,提高事业心和责任感。  (四)建立和谐家庭,创造良好的人际关系  美满的家庭,幸福的生活,良好的人际关系,能够促进个体健康人格的形成与发展,能在个体遇到困难时给予鼓励和帮助

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