网络平台在高校英语教学的运用研究

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1、网络平台在高校英语教学的运用研究　　摘要：英语网络教学是一个很有发展前景的教育手段。如何利用好网络平台来达到英语教学的目的是一个非常具有探讨意义的问题。网络给高校英语的发展带来了全新的挑战和机遇，本文首先介绍了网络平台是辅助高校英语教学的有效手段，其次分析了利用网络平台教学的优点，最后提出了一些如何利用网络平台实现英语教学的对策。　　关键词：网络平台；高校英语；教学　　随着计算机和信息技术的迅速发展，网络远程教育、多媒体数字语言教室、多媒体语言实验室、多媒体课件等现已成为英语学习的主流方式，尤其是越来越多的高校采用人机结合方式进行教学，使得网络平台的应用对于高校的英语教学具有重要

2、的实践意义。　　一、网络平台是辅助高校教学的有效手段　　21世纪网络技术的发展，给我国高校传统英语教学带来了挑战。国内外专家学者普遍认为，我国高校英语将在教学手段上引发一场革新，网络远程教学、多媒体课件等将日益成为主流的教学手段。随着互联网技术的飞速发展，互联网已基本覆盖各高校校园，不少教师和学生也已具备了上网的条件。如何利用网络平台提供的资源学习新的教学思路，构建新的英语教学环境，提高学生学习积极性，如今已成为英语教师面临的新课题。互联网拥有人类至今最大的信息库，储存着最丰富的各类资料。高校英语教师可以充分利用网络平台与世界同行交流，了解国际各种语言教学发展动向，共享新的教学资

3、源和科研成果，同时引导学生利用网络平台参与国际交流。在信息化时代，随着互联网等现代技术的广泛应用，英语教学必将突破传统的教学模式而出现一个崭新的局面。互联网的迅猛发展有力地推动着高校外语教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中其他因素的改革。因此，网络平台成为了辅助高校教学的有效手段。　　二、运用网络平台在高校英语教学中的优点　　（1）网络平台可以提供文本、图像、音频、视频、电影以及虚拟现实等教学资源。由于它拥有大量的英语语用信息资源，包括文字、声音等，从网上可以快捷地搜索查询到所需要的材料，弥补课堂教学中的不足。例如，在线视听能帮助学习者练习听力，同时还能学到大量地道的英语表

4、达方法等。另外，网上也有专门的练习口语对话的训练，真正地实现了人机的互动。　　（2）网络平台提供了语用学习的真实性。促进外语学习的一个重要的因素就是语言环境。语用学习的最终目的是为了交流和沟通，只有通过交际才能更好地运用各种语言，现在网上视听、阅读、BBC、电影、动画、网上聊天室、网上论坛等都能很好地为英语学习者提供一个良好的学习环境。　　（3）网络平台能突破时空的限制。教师或学生可以随时随地上网查询相关资料，了解最新动态和新闻等。因此，利用网络平台辅助英语高校教学克服了传统教学必须在时间和空间上一致、面对面单向灌输的不足，使教学环境变得更加广阔、开放和自由。　　（4）网络平台可

5、以提高英语学习者的主动性和积极性。在多媒体的网络环境中，学生可以根据各自的兴趣、需要、任务要求以及认知方式，来自主地选择学习内容，而传统教学却不能很好地做到这一点。利用网络可以充分发挥学生学习的主观能动性，充分调动学生学习的积极性，使其真正成为学习的主体。网络平台为学习者提供更好的语用学习环境；可以培养学生积极主动参与英语学习的意识；可以自主地选择、创造交际话题。互联网教学所具有的资源共享性、开放性、即时性、交互性、丰富性等，是传统教学模式难以企及的。　　三、如何利用网络平台辅助高校英语教学　　网络学习通常包括基于网络环境的教学和利用网络资源的教学。网络在教学中的具体应用包括不同

6、的层次，比如，在原有教学基础上增加E-mail通讯，增加辅助教学的网页FTP资源共享，或完全用网络来管理教学活动、传输教学内容等。另外，校园网的建设和发展也为高校英语教学提供了极大的便利条件，目前各大高校几乎都有了自己的校园网络。如何利用网络平台来建设开展有意义的学习环境，促进和支持学生的学习活动？笔者认为应该包括以下几个方面的内容：　　（1）加大对外语教学硬件和软件设备的配套投入。比如，在系（院）多媒体语言实验室和多媒体教室开通网络，可以为高校外语教师配备台式电脑或笔记本电脑，为学生建构网络自主学习中心等，创建校园网英语在线，让学生自觉地提高自主学习的能力。网络教学资源与多媒体

7、计算机为实现多种感官刺激的同时提供了方便，而且网上英语听力训练和口语的策略也愈来愈多。很多大学生花了大量的时间和精力，学的却是“聋哑英语”，这很大的原因是英语学习的策略问题。因此，高校可以借鉴各种英语网上的听力训练和口语训练，灵活多样地满足学习者的不同要求，提高学生的听、说、读、写水平。　　（2）整合英语教学方式。高校英语教学应当在相关部门的统一协调规划下，在对高校英语的教学模式进行充分调研的基础上，结合具体情况对现有的教学模式作出合理的改革，并在一些有条件的院校优先发展与网络技