《邓小平理论和三个代表重要思想概论》

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1、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》考试大纲I课程性质与设置目的一、本课程的性质和特点、在本专业中的地位、设置目的与作用《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程是网络教育考试的一门必修公共理论课。这门课程的主要特点是理论比较强，以理论指导实践。开设邓小平理论概论课程，使邓小平理论进教材、进课堂、进头脑，这是时代的需要，是建设有中国特色社会主义事业的需要。我们只有认真学习邓小平理论，深刻把握邓小平理论的精神实质，运用邓小平理论的基本立场、观点和方法分析问题、解决问题，才能确保建设有中国特色社会主义事业的胜利。同时，

2、比较全面的掌握邓小平理论的科学体系和精神实质,重点帮助同学们理解什么是社会主义,怎样建设社会主义这个根本问题,认识社会主义的本质和社会主义建设的规律,认识我国现在处于并长期处于社会主义初级阶段的基本国情,增强高举邓小平理论伟大旗帜,认真学习"3个代表"重要思想,执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性.邓小平理论概论课程教学的根本要求，就是完整、准确地向同学讲授邓小平理论的基本立场、主要理论观点和科学方法，帮助同学们理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策，确立科学社会主义信仰和建设有中国特色

3、社会主义的共同理想，立志为改革开放和现代化建设事业贡献力量。二、本课程的基本要求通过本课程的学习，学生应比较系统地将理论与实践相结合，学以致用的原则。用邓小平理论研究、解决改革开放和现代化建设中出现的新情况和新问题。同时、学习邓小平理论要结合教材认真研读邓小平著作和十一届三中全会以来党和国家的重要文献，在把握邓小平理论的科学体系和领会其精神实质上下功夫。并且学习邓小平理论，必须与学习马克思列宁主义、毛泽东思想结合起来，与学习“十七大”报告和中央决定结合起来。只有这样才能更加全面、系统掌握邓小平理论的科学体系。这对于培养学

4、生成为具有思想理论武装的社会主义建设者，用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育青年大学生，对建设中国特色社会主义事业有着重要的意义，关系到社会主义事业的前途和命运。三、本课程与其他课程的联系本课程创造性地将邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学内涵、精神实质和各重要观点与各门课程的学科内容相互贯通和有机结合，对其它课程的学习有一定的指导意义。本科程的重点是要掌握邓小平与“三个代表”重要思想的这个科学理论体系，其难点是如何在实践运用这个知识体系，如何用它来解决改革开放和现代化建设中出现的新情况和新问题。学生在学习本课程时，

5、要善于把邓小平与“三个代表”重要思想的基本理论与改革开放和中国特色社会主义实践的现实结合起来，分析新情况，解决新问题，从中得到启迪和借鉴，提高分析思维能力。同时，为了较好地理解和掌握什么是社会主义，怎么建设社会主义这个首要问题，要勤于思考、联系实际，必要的时候要熟记一些基本的理论以及在实践中所运用的相关知识的内容。II课程内容与考核标准第一章当代中国的马克思主义一、学习目的和要求通过本章学习，使学生了解马克思列宁主义同中国实践相结合，产生了两次历史性飞跃。第一次飞跃创立了毛泽东思想，第二次飞跃创立了邓小平理论。邓小平理论

6、是指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的正确理论。在当代中国，只有把马克思主义同中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，才能解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。本章要了解马克思主义及其理论品质、邓小平理论当代中国的马克思主义、马克思主义中国化的最新成果。重点掌握邓小平理论的形成和发展以及邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。二、课程内容第一节邓小平理论的形成和发展1．马克思主义同中国实践相结合的两次历史性飞跃，产生的两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是

7、被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，他的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色的社会主义理论，他的主要创立者是邓小平。我们党把它称为邓小平理论。这两大理论成果都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。2．邓小平理论的形成和发展（1）邓小平理论是在时代主题转换和新技术革命浪潮兴起的历史条件下形成的。（2）邓小平理论是在总结中国和其他国家社会主义建设经验教训的基础上形成和发展起来的。（3）邓小平理论是在中国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中逐步发展起来的。

8、邓小平理论的形成和发展大体经历了三个发展阶段：第二节邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段1．邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。（1）邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。（2）邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，