摸课程标准参考体例

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1、《……》课程标准一、课程计划课程类别：人文社科课程/或思政类、基础课程、专业基础课程、专业课程、专业技能课程、综合实训课程等（A类/B类/C类）课程名称：《……》教学时间安排：第..、..学期总课时：..×..=课程描述:简述（1）课程性质（即课程设置的依据：本课程在专业课程体系中的地位与作用/着力与人才规格的关联度，联系职业目标和教育目标）（2）设计思路（侧重课程核心内容确定的依据和课时安排说明）字数控制在350字内（限定三行）学习目标：总目标概述通过本课程学习，学生须总体达成的学业目标（即期望学生通过本课程后能达成的职业能力水平），字数限定1-2行字1.技能目标（以下三类拆分目标字数限定

2、相同）2.认知目标3.素养目标提示：职业能力是指个体完成工作任务所达到的水平状态/也可包含与工作任务相联系但又独立于具体任务的理论知识。如：护士能按医嘱对患者实施个性化护理/或能针对具体案例提出主要护理问题及其针对性的护理措施是什么？学习与（/或）工作内容概述本课程主要的学习内容与（或）对应职场工作岗位任职要求须掌握的核心技术或技能（注重与“学习目标”的相互映衬和逻辑关联。字数控制在350字内/限定三行）学习项目（活动）设计（/或）实训项目编排学习项目与（或）实训内容学习（活动）情境组织形式与方法方法与手段（含工具）学业达成目标●●●●●●●●●●●●●●●……………对应“课程设置基本要求”

3、中的教学项目/实训内容，但须适当细化。建议填写：项目课程模块化教学的各模块名称或学习（活动）项目名称/各实训项目归类后的实训模块名称.提示：让学生在什么条件下做什么，通过该学习项目（或实训），学会（养成/能做）什么，并达到什么标准须于前后、列关联须于前、后列关联须于前、后列关联指学习（活动）后的结果（结合核心技能及其关键认知）承载主体是学生须于前列关联4二、课程学业计划项目/实训名称学习活动与/或实操训练的内容达成目标的评量建议学时实施（执行）说明评量什么如何评量考核项目（附：评量标准）4三、教学装备基本要求（以30人计）序号设备名称项目活动/实操训练中的作用单位数量技术参数12四、实施建议

4、（一）教学建议（二）教学评价（三）课程资源的开发与利用1．教材编写……2．相关资源建设……3．实训条件和基地建设……（四）保障措施附表《……》工作任务与职业能力分析（专业课程）《……》学习任务与职业能力分析（公共课程/基础课程）《……》考核项目（附：评量指标/体例自定）4注：公共课程/基础课程将表内的“工作任务”改换为“学习任务”《……》工作任务与职业能力分析教学项目工作任务职业能力…………….…………….…………….………………….…………….…………….……4