架构泰微课支持下的353智慧教育模式

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1、架构“泰微课支持下的353智慧教育”模式——靖江市实验学校推进“泰微课”应用的情况介绍靖江市实验学校是一所九年一贯制学校。学校秉承“为学生的终生发展奠基”的办学宗旨，坚持“育和美学生”的教育理念，积极进行教育教学改革。我校积极推动泰微课资源深度融合教学活动，架构起“泰微课支持下的353智慧教育”模式。一、模式先导、多方合力、分步推进1.宣传发动，理念先导学校召开全校教职工大会，汇报教育改革前沿动态，提高了全校教职员工的思想认识。将推进泰微课的课堂实践活动作为工作重点，提出了“依托微课资源、深入融合教育、实现课堂跨步”的口号，明确指

2、出高效利用泰微课资源平台能实现“一生多师，一课多教，一点多面，一讲多练”的教学目标。2.行政推动，领导先行学校将泰微课应用作为推动教育教学改革的重要抓手，特别注重督查课堂利用泰微课教学的情况。学校行政推动，分层逐轮推进，分批分层摸索。行管干部上探索课。学科骨干上操作课，青年教师上汇报课，广大教师上交流课。多层并进，齐头并举。3.搭设平台，全体参与让广大教师乐学乐用泰微课资源，是我校改进教学质态的重要举措。我校将泰微课使用定位为三个需要：课堂教学的需要，自我成长的需要,年终考核的需要。有效地激发了教师的创造性,唤起了教师的探究性，增

3、强了教师的积极性。为了便利教师参与运用泰微课的教学实践，学校着重做了这几项辅助工作：（1）展现微课操作学校多次进行泰微课制作技能培训，展示泰微课的课堂使用，分享课堂操作经验。便利了广大老师活学活用，改进了课堂教学方式。（2）搭设展示平台学校举办了多种以泰微课应用为主题的教学竞赛，给老师们搭设了使用微课教学的展示平台，便利了教师之间取长补短。我校还多次承办了泰州市教育局主导泰微课应用现场教学研讨会，高效辐射泰微课应用的成果，同时也增加了我校教师的学习机会。（3）给予技术支持学校各学科组建了知识顾问支持团队，提供了学科知识后盾。学校构

4、建了信息技术支持小组，提供了技术支持后盾。这两大举措排除了教师应用泰微课教学的后顾之忧。（4）固化微课应用学科组老师精心编制依托泰微课应用的教学案，形成了依托泰微课进行教学活动的生态模式。导学案中不仅有重点内容的微课二维码推荐，也有相同主题的其他教学内容的推荐，还设置有微课程配套习题巩固。老师依据泰微课进行教育教学研究，学生依据泰微课进行知识学习，家长依据老师的微课程要点提示进行学习监督。每节课堂有展示。课程后期有总结。这种做法已经相对固定下来，成为我校353智慧教学模式的一大特色。甚至有部分教师开发出了导学型泰微课、小结型泰微课

5、、单元综述型泰微课，满足不同类型课程的需要，也在一定程度上丰富了泰微课资源体系。（5）不断总结提升学校多次组织泰微课应用经验交流会，进行“理论”与“实践”、“探索”与“总结”的多项协调。不断进行的教学反思活动，有助于学校教学理念的提升，进一步充实了泰微课的应用实践。4.细化操作，模式推进我校探索出了泰微课与教学活动深度融合的“353智慧教学模式”，首个“3”指课前三个预习步骤，中间“5”指课中五个教学步骤，末尾“3”指课后三个复习布骤。用合理的泰微课运用模式去指导老师的日常教学活动。5.多方合力，共促进步通过家校合作、师生合作、生

6、生合作、师师合作的多种形式，形成学生乐学、教师乐业，家长乐助的泰微课学习局面，进一步实现从“自发运用泰微课”到“自觉运用泰微课”的转变。（1）进行家校搭接，无缝沟通。我们学校借助学校家长会、校讯通、学校微信公共号等多个交流平台，多渠道指导家长进行家校配合。（2）进行师生扣接，教学相长。班级组建了沟通微信群、学生之间建立了交流QQ群，班主任与学科教师都参与其中进行即时信息沟通。班主任向大家介绍泰微课学习方法，同学分享学习心得，学科教师分享优质泰微课扫码图片。学科教师能指导学生学习，追踪动态学情，了解即时需求，更新微课内容，进行现场指

7、导。（3）进行生生连接，团体自助。学生依据教师布置的导学任务单，进行自主学习，开展学生互助。同学们会在班级群内分享不同版本的泰微课资源二维码。学生能感受到学习的快乐，从而感受到更多的学习需要，提出自己的新需求，期待教师改进。目前，我们学校正在进行指导学生制作泰微课的尝试。（4）进行师师熔接，知识互补。学校倡导师师互助，进行知识互补，技能互助，学科互补。6.且思且行，成果初现我们学校申报多项与泰微课应用有关的专项课题，意图以课题研究带动对教学实践活动的探索。依托江苏泰微课应用平台，我们学校摸索出了“353智慧教育模式”，并主导了省级

8、前瞻性教育改革项目“微课程支持下智慧教育的实践研究”。这些探究项目都充分体现了在当今“互联网+”时代大背景，对如何利用微课程资源去引导学生自主学习、合作学习、分层学习的深层探索。我校小学、初中各学科组进行了十三五规划课题“微课程支持下智慧教育的实践