段落作用与表达特色赏析学案答案

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1、散文阅读之句段作用题与表达技巧赏析题专题学案启东中学卢丹学习目标•1、了解考纲，明确考试题型•2、分析典型题型的答题步骤•3、理解并掌握答题步骤及答题格式学习重点•理解并掌握答题步骤及答题格式教学过程一、考点阐释2．分析综合C（1）分析文章结构，把握文章思路（3）分析作品基本特征和主要表现手法二、高考散文回顾2013年江苏高考题《何容何许人也》2009年江苏高考题《上善若水》2007年江苏高考题《麦天》2006年江苏高考题《一幅烟雨牛鹭图》    句段落作用题解题指导（一）知识储备，句段作用常见术语1.理解句或段在结构上的作用，要注意句或段

2、在文章中的位置。开头句段作用：开篇点题、总领全文点明题旨、奠定感情基调、引出下文、与下文对比、为后文做铺垫、引人入胜、激发兴趣、发人深思注意：开篇写景句或段，它的作用可能是提供背景或渲染某种气氛过渡句：文章中间，结构上过渡（承上启下），在内容上转换或逐层深入的作用或内容上扩展思路，丰富内涵。注意：不是所有放在中间部分的句或段都是承上启下，有时它只是连接上文或只是引出下文。结尾句或段：总结全文、点明题旨、呼应开头；委婉含蓄、意在言外、发人思考；暗示主题、强化感情。（二、）讲评典型高考例题，归纳方法2014江苏考试说明《山水画中的地质学》　(赵

3、野木)③相传唐朝的李思训创立了小斧劈皴。宋代李唐“扩思训之皴而尽笔力以驰之，又变小斧劈为大斧劈”。范宽常用解索皴，他画的是终南山风光。元四大家之一倪云林首创折带皴，这位无锡人画的是太湖边上的石头。他的画横皴如迭糕，和太湖边石头上的层理相符。清代大画家石涛提倡“搜尽奇峰打草稿”，创造出拖泥带水皴，山水画又出现一番新的天地。20．简析第③段在全文中的作用。（5分）答案：20．①在结构上承上启下，是对上文《芥子园画传》皴法种类的进一步解说，同时又为下文中地质学中的不同区域的地层进行铺垫，顺理成章地引出地质规律的话题。②运用举例子的方法，从侧面证明

4、下文的岩石地层的复杂性。又使得语言不枯燥。③说明认识事物要不断地创新，今天的山水画家要学习一些地质知识的必要性。2007年江苏高考题《麦天》16．“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?(6分)8/8答案：强调麦天男人的劳累，为写女人的心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。2009年江苏高考题《上善若水》去都江堰，一进入

5、成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。（开篇第一小节）⒒开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。补充：内容：作者由水联想到都江堰以及文化精神。结构：总领全文，体现了文章由实到虚的思路。表达上：三个问句表现了作者对这一问题的思考，也激发了读者的思考。2013年江

6、苏高考题《何容何许人也》老舍粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。（开篇第一小节）11、“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。（4分）【答案】点题；引领全文。补充答案：内容上：是对何容等一类人进行回答，并引出“何容兄”。结构上：点题，引出下文写何容兄的特点。（三）总结段落作用

7、题答题技巧及注意点答题角度：内容结构答题步骤：①分析内容上作用（可分内容概括、特征分析、情感体悟三个角度，也要注意暗示、揭示和深化的区分，当然不一定每个角度都有答案）②分析结构上作用（可从点题、呼应、过渡——承接上文或引起下文、铺垫、总领或总结……角度分析）③分析表达上作用（分为套话和手法，套话主要指激发兴趣、设置悬念、增加意蕴等，手法不是指本段中手法，而是指与上下文结合形成的手法，如对比、反衬、抑扬、人称的变化、顺序的变化等）特殊补充：哲理句：①形象而含蓄地表现了……；②具有……的言外之意；③富有哲理；④给人以启迪教育作用。这些句子一般在

8、文章的开头结尾。具有启迪作用，画龙点睛作用。线索句贯穿全文，是文章紧凑疑问句其表达鲜明、强调，激发读者思考引用句故事传说增强文章的传奇性，风物的神秘性，丰富文章内容，增加文章的可