大学生职业生涯与发展规划

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1、“就给力”小组——职业生涯规划报告书第二届职业生涯规划大赛作品把握市场，规划人生——职业生涯规划报告书目录开篇语1小组成员介绍2职业生涯规划报告一览图31.自我认知41.1职业生涯规划测评41.2“360度”评估9“就给力”小组——职业生涯规划报告书l优点9l缺点9l自我评价9l家人评价10l老师评价10l亲密朋友评价10l同学评价10l其他社会关系评价111.3橱窗分析法11l橱窗1：“公开我”11l橱窗2：“隐藏我”12l橱窗3：“潜在我”12l橱窗4：“背脊我”121.4自我认知小结122.职业探索132.1外部环境

2、分析13²家庭环境分析13²学校环境分析13²社会环境分析14²目标地域分析142.2SWOT分析14l我的优势(strength)及其使用15l我的弱势(weakness)及其弥补15l我的机会(opportunity)及其利用15l我面临的威胁(threat)及其排除162.3目标职业分析162.3.1目标职业名称：162.3.2岗位说明16放眼于全局，决策在市场16“就给力”小组——职业生涯规划报告书2.3.3工作内容17坐帐于军营，运筹于帷幄172.3.4与上下级关系18与上级关系：18身肩重责，如履薄冰18与下属

3、沟通：18身居高位，亦师亦友182.3.5工作环境19看似明媚春光，实则暗潮汹涌192.3.6社会地位和薪酬待遇20把握市场，决策先锋202.3.7任职资格：21身经百战，学富五车212.3.8就业和发展前景：21池中金麟，风云化龙212.4职业认知小结233.生涯决策与实施计划233.1确定目标和路径23近期职业目标（大学四年）23第一步：夯实基础，丰满结构24第二步：实战商场，丰满羽翼253.2中期职业目标（毕业后1-5年）25第一步：四“力”齐发初入历练25Ø晋升提示26第二步：四“熟”磨练击水千里273.3长期职业

4、目标（毕业5-10年）28第一步：持恒心往之28第二步：勿忘识能为本28第三步：铸就人格魅力29“就给力”小组——职业生涯规划报告书第四步：纵横捭阖之术29Ø晋升提示303.4职业发展路径304.评估与调整314.1评估的内容314.1.1职业目标评估：314.1.2职业路径评估：324.1.3其他因素评估334.2评估的时间334.3规划调整的原则33结语35“就给力”小组——职业生涯规划报告书1“就给力”小组——职业生涯规划报告书1“就给力”小组——职业生涯规划报告书1“就给力”小组——职业生涯规划报告书149“就给力

5、”小组——职业生涯规划报告书职业生涯规划报告一览图149“就给力”小组——职业生涯规划报告书1.自我认知1.1职业生涯规划测评作为当代大学生，对于自身职业规划之重要性在这里不言而喻。而自我探索的目的就是进行自身规划的起步。因此，为了更好地进行自我探索，我结合了自我反省、回顾、与学院辅导老师进行请教和交流以及在学校就业中心网站上Careersky测评中心进行评估，从四个方面进行了自我探索：兴趣、能力、行为风格以及价值观。现将本人自我探索的基本情况介绍如下：Ø兴趣在经过SDS评估之后，得出我的Holland代码结果主要是E（企

6、业）、C（常规），S（社会）型，直观的霍华德六边形如右下图：此测试结果与我平时的情况基本相同。比如，我精力充沛、热情洋溢、富有冒险精神、自信、支配欲强，这体现了我在社会（S型）这一方面的倾向。平时生活中的我比较有领导才能，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性149“就给力”小组——职业生涯规划报告书等都体现了我有企业（E型）方面的特点。组织或整理繁杂的信息和资料也是我的另一个强项，并且做事情有条理，循规蹈矩，脚踏实地，这些也说明我是一个常规（C型）的人。再者，抛开测评结果，下面我将从令我感

7、到很愉快的几件事情上来分析：1.在高中担任班长时，我能够很好地协助老师处理班里的事情，和班委共同商量如何让班集体更加有凝聚力。并且换取了老师和同学们的一致好评，我感到很欣慰。从某种程度上说明了我有一定地管理和领导能力，适合在企业方面发展。2.高三毕业，我和高中同学一行10人，自行购买机票，寻找线路，自己看攻略，历时15天，游览了云南省的各个著名景点。这体现了我爱结交、重人脉、自信、喜欢冒险的性格特征。3.还有，高中时我参加了学校的化学兴趣小组，遨游在化学奇妙的世界之中，在明白一个一个知识点时，那种感觉让我难以忘怀，也成为了

8、我最幸福和快乐的回忆！4.大一寒假，和分开半年的同学重新聚餐、玩耍。我并且带着他们去参观家乡的名胜古迹，品尝各种小吃，看着他们激动的表情，我感到无比满足。这体现了我容易和亲近的人其乐融融地打成一片的性格特征。……Ø能力通过询问亲朋好友和综合自己各方面的能力，我发现自己在数字、逻辑推理、空间想象、专业探索