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1、ExplorationsofthefusionofthecampuscultureinhighervocationalcollegeswithbusinesscultureZHUMing（BeijingCollegeofPoliticsandLaw，Beijing,China）Abstract:Throughanalysisofthedifferencesbetweencampuscultureandenterpriseculture,thispaperexpoundsonstrengtheningtheinteractionbetweenschoolandenterprises.Itals
2、oexpoundsthefactthattheprofessorshipcampusbetweencultureandcorporateculturefromfouraspectsemphatically.Inthisway,studentscanbefamiliarwiththeenterprisecultureandmanagement,topromotecampuscultureandenterpriseculturemelted,andtheycanadaptthemselvestoemploymentmorequickly,inordertoincreaseemploymentst
3、ability.Consequently,school,enterprisesandstudentsareallgetbenefits.Keywords:ordertrainingmodel;vocationalcollegeculture;businesscultureconstruction;fusion11订单培养模式下校企文化融合的思考朱明朱明：1965年11月6日出生，女，河南项城市，北京政法职业学院安全防范系党总支书记，高级经济师。摘要：通过校园文化与企业文化差异性分析，阐述了订单培养模式下校企文化融合与对接的意义，提出在精神层面、制度层面、角色层面、实训层面、管理层面等加强校企
4、文化融合，使学生在订单培养期间接受企业文化管理，缩短就业适应期，增加就业稳定性，达到学校、企业与学生三方共赢。关键词：订单培养；校园文化；企业文化；融合正文:订单培养是校企间联系最直接、互动性最强的合作，订单培养目标使毕业生既有适应企业岗位所需的技能，又能适应订单企业的文化氛围及其管理。订单培养过程是校企文化交流、11作用和融合的渐进式过程，而校企文化融合最具有针对性、可行性和最能发挥其功效，是实施订单培养时不可或缺的内容。一、校园文化与企业文化的比较校园文化和企业文化都属于亚文化，都具有文化的共同属性，都具有培养人、塑造人、引导人、感染人的功能，但也存在着较大差异。（一）特点不同校园文化是
5、一种研究性文化，追求的是理性、品味，具有高雅、含蓄、内敛等特点；而企业文化则是实践性文化，再好的文化理念必须与生产、管理、经营的实践相结合。（二）目标不同校园文化的目标是培育人、塑造人，企业文化目标是激励、凝聚员工不断创新，激情进取，创造最高的效率和效益。（三）氛围不同校园文化倡导的是宽松、民主、平等、自由、个性的学术氛围和文化环境；而企业文化则更重视竞争、业绩、服务，更强调规范和纪律。（四）重心不同校园文化是使命文化，原动力是一种使命感，注重过程；而企业文化是责任文化，强调责任感，更侧重于结果。11正是因为两种文化存在着差异，致使毕业生在进入企业后存在适应期邱晓华，余党军，池水明，订单培养
6、模式下的校企文化融合实践，金华职业技术学院学报第9卷第1期，2009年2月。若在订单培养阶段授受企业文化熏陶，使学生毕业后迅速适应企业文化管理，缩短就业适应期，对学生今后顺利就业和企业文化品位提升有着非常积极地推动作用。二、订单培养模式下校企文化融合与对接的意义作为高职院校，校园文化必然具有职业性、实践性、开放性等文化特征,与企业文化之间有着天然的联系,因此，两者的互动与融合是可行的,也是培养学生职业素养、服务学生就业创业、打造办学特色,提升学校核心竞争力的客观需要。（一）有利于职业教育办学与就业市场的无缝衔接教育的一个重要任务就是促进受教育者的社会化,而完成这一任务不仅有赖于教学,还有赖于
7、校园文化所提供的文化氛围。目前,高职院校毕业生的就业问题已成为人们关注的焦点,是否有较高的就业率将决定高职院校甚至整个高职教育的生存和发展。很多高职院校主动适应社会和市场需求,提出了让毕业生“零距离”就业的目标。然而,目前仍有相当数量的高职毕业生并不能很快适应岗位的要求,以致对用人单位产生种种抱怨。同时也有不少企业管理者反映高职毕业生与企业氛围格格不入,难以融入新的环境。其原因虽然是多方面的,但学生在校学习时
