鸦片战争说课稿[1]

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1、《鸦片战争》说课稿尊敬的各位评委老师，各位同学，大家好，我是扬州大学社会发展学院历史0701的曹袁。我说课的课题是《鸦片战争》一、教材分析《鸦片战争》是人教版必修Ⅰ《政治文明历程》第四单元的第一课内容，是教材专题四《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。学生将在高一上学期学习这部分内容。鸦片战争对我国的影响是巨大的，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇，同时也是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。因此，我这样设计本节课的三维教学目标。二、教学目标1、

2、在知识与技能方面l 通过对鸦片战争发生的历史背景的讲授,能够使学生理解鸦片战争爆发的原因；l   通过对鸦片战争对中国的巨大影响和中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析、解决问题的能力。l   通过演示第二次鸦片战争的内容结构示意图，使学生掌握其发生的原因、经过、结果以及影响。2、在过程与方法方面 l通过阅读和思考教材及相关资料，在教师的引导下，和在小组的讨论、合作的基础上，能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。l通过历史比较的方法，使学生理解第二次鸦片站争是鸦片战争的继续和扩大。3、在

3、情感态度和价值观方面  l通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到吸食鸦片的严重危害，要远离毒品，同时，了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，知道林则徐是一位伟大的民族英雄。l通过讲授鸦片战争，以及揭露资本主义国家在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，教育学生不忘国耻，振兴中华。三、教材重点与难点基于以上的分析、新课程改革的要求和本节课的特点，我所确立的本节课的重点是：掌握鸦片战争爆发的原因以及中国战败的原因难点是：①正确理解鸦片战争是中国近代史的开端②理解第二次鸦片战争是中

4、英鸦片战争的继续和扩大。四、学情分析由于学生在初中已学过鸦片战争的内容，对鸦片战争的经过有初步的了解，同时，高一学生已具备一定的抽象能力和对历史理论的理解能力，但历史知识储备和认知水平仍然有限。所以，在教学过程中需要采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。五、说教法、学法首先就是（1）传统的讲授法：教师主要运用语言方式，系统地向学生讲解鸦片战争，让学生对所学的内容有科学的认识。其次是（2）演示法：运用直观教具进行教学，我会在课堂上用PPT展示一些图片资料，启发学生认真观察思考，理解资料

5、所反映的内容，并与所学内容相联系，如此为学生思维力的发展、想象力的发展，以及创造力的发展打下坚实的基础。还有就是（3）课堂讨论法：对于本课的重难点，我会设置问题，让学生分组讨论，通过教师与学生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。六、教学过程分析本课内容主要包括鸦片战争、第二次鸦片战争以及两次鸦片战争后国家强加给中国政府和人民的主要不平等条约。根据所制定的教学目标及教学大纲的要求，结合我对教材及学生的分析，我将本节课的教学过程设计为创设情境、新课教学和知识巩固三个部分。第一步是创设情境。在这一部分中，

6、我通过展示一张19世纪资本主义国家在全球的扩张地图，问学生这样的问题：相距如此遥远的中英两国为何会爆发战争？带着这样的疑问，进人教学过程的第二个步骤——新课教学。通过多媒体辅助，展示鸦片战争之前中英两国的相关图片资料，结合对教材的阅读，设置争议问题，可以向学生提问“如果林则徐不禁烟，那鸦片战争就不会爆发，你同意吗？”让学生分组讨论，自己总结鸦片战争爆发的原因，并理解其根本原因和直接原因的辩证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。在这里，还要适时对学生进行情感教育，让学生明白，鸦片输入的严重危害，使学生憎恶毒

7、品，树立正确的价值观，同时，使学生认识到林则徐是一位伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。鸦片战争的经过，由于学生在初中时已重点学过，并且结合新课程标准高中历史学习的特点，注重学生理性的思考，因而，在这就不详细讲叙，只是通过演示《鸦片战争的形势示意图》一带而过。战争结果，中国战败，被迫签定不平等条约《南京条约》。条约的内容及影响，通过表格形象直观地显示出来，让学生通过对条约的内容思考，从而更深一步地明白英国发动鸦片战争的根本目的，和它对中国社会的影响。而对于“中国战败的原因”这一难点的解决

8、，主要通过设置问题“鸦片战争中国失败，其原因是什么呢？”提示学生要讨论鸦片战争中国战败的原因，就要客观的分析中英双方的实力对比？也就是说，我们得清楚在战争中中英双方各有哪些优势，又有哪些劣势？将班级同学分成两组讨论，第一组同学分析中国在鸦片战争中有哪些优势，又有哪些劣势？第二组同学分析英国的情况。对同学们讨论得出的结论用表格总结出来，这样中国在鸦片战争中失败的原因就一目了然，同时，这里，还引导学生进