鸦片战争说课稿.docx

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1、鸦片战争说课稿尊敬的各位评委，大家好。我是历史组1号考生，我今天说课的题目是鸦片战争。我将从说教材、说学情、说教法学法等方面来展开我的说课。一、说教材（一）教材分析：鸦片战争选自人教版高中历史必修一第四单元第10课，本单元介绍的是近代中国反侵略、求民主的潮流这一专题，本课主要讲述的是两次鸦片战争的内容，包括两次鸦片战争的背景、经过和影响等内容。鸦片战争是中国近代史的开端，同时又是本单元近代中国反侵略、求民主的潮流的开篇章，中国从此沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建的程度加深。（二）教学目标：依据新课标的要求和对教材的分析，我设立了以下三维教

2、学目标。1、知识与能力：了解两次鸦片战争的背景，理解两次鸦片战争爆发的原因，知道两次鸦片战争的经过，掌握两次鸦片战争的影响。2、过程与方法：通过对鸦片战争爆发的原因和中国战败原因的讨论活动，培养学生合作和探究学习的能力和交流表达的能力。通过分析和解读史料，理解两次鸦片战争的关系，认识到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够理解近代中国人民的反侵略爱国精神和知道林则徐是伟大的民族英雄。学生能理解近代中国落后要挨打的道理，树立不忘国耻、振兴中华的爱国精神。（三）重难点：依据对教材和学生的分析，我设立了以下教学重难点。重点：

3、虎门销烟、《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》。依据：鸦片战争爆发的和两次鸦片战争的影响是中国近代历史的重要内容，因此将它设为教重点。难点：鸦片战争中国战败的原因、第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。依据：由于对鸦片战争失败原因的分析比较复杂以及两次鸦片战争的关系的理解比较困难，学生难于理解，所以设为本课的难点。二、说学情高一学生经过初中阶段的历史学习，已有了一定的历史知识基础。高一学生乐于探索事物，学习兴趣比较浓厚，抽象思维高度发展。关于鸦片战争，学生在初中已经接触过，对它已有所了解，在现实生活中对虎门销烟、林则徐也接触过，但认识还停留在表层，比较肤浅，对

4、它们还没形成系统、深刻的认识，这些都将是我在教学中加以考虑的因素。一、说教法本课以问题探究法和讨论法为主，史料教学法和比较法为辅，多法结合展开教学。二、说学法本课以自主、合作、探究的学习方式为主要学习方法，配合以阅读法和分析归纳法，让学生进行学习。三、说教学过程（一）导入新课我采用视频导入的方式：通过播放一段5分钟中英《鸦片战争》的剪辑视频，视频反映的是鸦片战争的战争场景。学生观看视频之后，我提出问题：鸦片战争爆发的原因是什么？这场战争给中国带来了什么影响？学生回答之后，我过渡到本课鸦片战争的学习。设计意图：通过创设情境和提问导入，激发学生的兴趣，培养学生的学习动

5、机，顺利导入新课。（二）讲授新课第一、虎门销烟关于这一部分的教学，首先，我引导学生阅读教材，了解鸦片战争前英国的工业革命和中国清末的闭关锁国，自主归纳鸦片战争的背景。接着，向学生补充英国使臣马戈尔尼访华的材料，了解中英两国的交流。之后，学生阅读教材了解中国在中英正当贸易中处于出超地位。接着，我引导学生理解英国向中国输入鸦片的原因和危害与林则徐禁烟的原因。接着，我提出问题：林则徐虎门销烟的主观目的是维护清朝尊严，是中华民族的民族英雄吗？让学生讨论，知道林则徐的虎门销烟维护了中国的民族利益，是伟大的民族英雄。最后，我提出问题：鸦片战争爆发的原因是什么？为什么相距如此遥

6、远的中英两国会爆发战争？让学生阅读教材，并让学生进行讨论。通过讨论，学生能够理解鸦片战争爆发的直接原因和根本原因，打开中国市场、输出商品是鸦片战争爆发的根本原因。同时理解鸦片战争爆发的必然性和偶然性的辩证关系。设计意图：通过教师的引导和学生的探究活动，学生能理解鸦片战争爆发的根本原因。第二、鸦片战争这部分是本课的重要内容，我首先指导学生自主阅读鸦片战争的经过，了解鸦片战争的两个阶段，知道关天培和海龄等人的抗英事迹。接着，我提出问题：鸦片战争给中国带来了什么影响？这是本课的重点内容，我会让学生阅读《南京条约》的内容。分析条约中割地、赔款、通商给中国带来的影响，学生能

7、理解鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。最后，我提出问题：鸦片战争中国为什么会战败？中国在战争中有无战胜的可能？这是本课的难点，我将给学生5分钟时间，将全班学生分成4个小组进行讨论。讨论之后，学生能够理解英国资本主义制度先进，中国封建制度落后是鸦片战争失败的根本原因。设计意图：通过问题探究、小组讨论，学生能理解鸦片战争中国失败的原因，并能理解鸦片战争是中国近代史的开端，有效的突出重点，突破难点。第一、战火再燃这部分的内容教学。首先，我引导学生阅读教材，了解鸦片战争后中英贸易情况，知道英法不满《南京条约》带来的利益，提出修约的要求，

8、让学生理解